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X同學(xué)托福成績較高，GPA較低，無GRE成績，在服務(wù)團(tuán)隊老師的幫助下，進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃，最后成功拿到了康奈爾大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的offer。

J同學(xué)進(jìn)入體系之后，服務(wù)團(tuán)隊老師對J同學(xué)進(jìn)行全面分析診斷，然后進(jìn)行了合理的申請安排，最后成功拿到了芝加哥大學(xué)MPP，布朗大學(xué)MPA專業(yè)，喬治城大學(xué)MPP和紐約大學(xué)MPA專業(yè)的offer。

學(xué)生申請季前夕進(jìn)入服務(wù)體系，考慮統(tǒng)計與金融交叉的項目，并且關(guān)注綜排優(yōu)秀的學(xué)校，服務(wù)團(tuán)隊為學(xué)生規(guī)劃了一段中科院的科研，提升軟背景的硬核程度。文書方面，從構(gòu)思到打磨直至前任招生官審稿定稿，師生高效率配合為錄取提供最佳保障。最后成功拿到哥大、杜克、康奈爾、布朗、南加州和卡梅的offer。

X同學(xué)目標(biāo)明確，在服務(wù)團(tuán)隊老師的幫助下提升了背景，彌補(bǔ)了GPA成績偏低的劣勢，最后成功拿到了約翰霍普金斯大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)-香檳分校、圣路易斯華盛頓大學(xué)和羅切斯特大學(xué)金融專業(yè)的offer。

W同學(xué)有著模特的身高和氣質(zhì)，性格認(rèn)真又嚴(yán)謹(jǐn)，她加入服務(wù)的時間有一點晚，去年的8月份才進(jìn)入服務(wù)，學(xué)校一般九月之后就都開通申請了，所以她的準(zhǔn)備時間很緊張，同時她的目標(biāo)很高，最想去的是哥倫比亞大學(xué)。最后在托普仕留學(xué)的幫助下，成功拿到哥倫比亞大學(xué)MPA專業(yè)的offer。

C同學(xué)缺少實習(xí)經(jīng)歷，進(jìn)入服務(wù)體系之后，在服務(wù)團(tuán)隊老師的幫助下，成功斬獲約翰霍普金斯大學(xué)市場營銷專業(yè)和紐約大學(xué)整合營銷專業(yè)offer。

對于H同學(xué)而言，這場賽跑更是充滿了荊棘。非頂尖陸本院校背景、GPA平平、GRE考試的延遲、雅思成績僅達(dá)最低標(biāo)準(zhǔn)，再加上申請期間的意外，每一項都足以讓人望而卻步。然而，H同學(xué)的故事，卻是一個關(guān)于不屈不撓、堅持到底的勵志篇章！最后H同學(xué)拿到了哥倫比亞大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)、南加州大學(xué)和圣路易斯華盛頓大學(xué)的offer。

Z同學(xué)進(jìn)入體系之后，在服務(wù)團(tuán)隊老師的幫助下針對性提升背景，最后成功斬獲了約翰霍普金斯大學(xué)、哥大BME專業(yè)和杜克大學(xué)BME專業(yè)的offer。

W同學(xué)GPA成績比較低，進(jìn)入體系之后，服務(wù)團(tuán)隊老師幫助W同學(xué)詳細(xì)分析了優(yōu)劣是，制定了針對性的背提方案和申請方案，最后成功拿到了哥大應(yīng)用分析碩士offer。

L同學(xué)GPA成績偏低，沒有GRE成績，對老師在學(xué)生整個服務(wù)過程中的要求非常高，每個階段服務(wù)團(tuán)隊的老師都認(rèn)真對待，尤其在文書環(huán)節(jié)，針對性的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材反饋，最后寫出高質(zhì)量問題，最后成功斬獲康奈爾大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)offer。

L同學(xué)時間緊迫，進(jìn)入服務(wù)體系之后，在老師的幫助下拿到了約翰霍普金斯大學(xué)公共管理專業(yè)，紐約大學(xué)教育社會政策和MPA以及加州大學(xué)圣地亞哥分校公共政策專業(yè)的offer。

前一年申請不理想讓H同學(xué)對正在就讀的專業(yè)感到不太滿意，現(xiàn)有的課程無法滿足H同學(xué)對量化提升的需求（本科數(shù)學(xué)+CS+統(tǒng)計）。因此在進(jìn)入服務(wù)前，H同學(xué)已經(jīng)有了一份自己的申請list，錄不到就回學(xué)校繼續(xù)讀。最后H同學(xué)成功拿到了康奈爾大學(xué)運(yùn)籌學(xué)專業(yè)的offer。

Y同學(xué)是美本學(xué)生，通過托普仕的幫助，拿到了哥大，賓大還有約翰霍普金斯大學(xué)的offer，最后學(xué)生放棄藤校光環(huán)，選擇JHU，開啟國際“公務(wù)員”之旅！

Z同學(xué)本科期間基本缺少量化課程，同時沒有相關(guān)的實習(xí)經(jīng)驗，在服務(wù)團(tuán)隊老師的幫助下，最后成功拿到哥倫比亞大學(xué)教育心理學(xué)專業(yè)offer。

Z同學(xué)GPA只有2.9+，在服務(wù)團(tuán)隊老師的幫助下，進(jìn)行了全面而細(xì)致的規(guī)劃，最后成功拿到約翰霍普金斯大學(xué)生物統(tǒng)計和生物技術(shù)專業(yè)offer。

Z同學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請，在服務(wù)團(tuán)隊老師的幫助下，拿到了杜克大學(xué)和加州大學(xué)洛杉磯分校商業(yè)分析專業(yè)的offer，約翰霍普金斯大學(xué)和圣路易斯華盛頓大學(xué)金融專業(yè)的offer。

Z同學(xué)只有1段實習(xí)經(jīng)歷，軟性背景和其他申請美國綜合排名前10的同學(xué)相比，沒有競爭優(yōu)勢，開始準(zhǔn)備申請晚，臨近截止時間僅1周。后來在服務(wù)團(tuán)隊老師的幫助下，成功斬獲杜克大學(xué)管理學(xué)專業(yè)、布朗大學(xué)PRIME、約翰霍普金斯大學(xué)市場營銷和哥倫比亞大學(xué)體育管理專業(yè)offer。

L同學(xué)是一個努力上進(jìn)，有追求有規(guī)劃的孩子，她很早就決定要出國留學(xué)，提前一年就找到我們進(jìn)入申請工作的準(zhǔn)備，在服務(wù)團(tuán)隊老師的幫助下拿到了賓夕法尼亞大學(xué)IMPA專業(yè)、芝加哥大學(xué)MPP專業(yè)和紐約大學(xué)MPA專業(yè)的錄取。

D同學(xué)數(shù)理背景不足，進(jìn)入體系之后，在服務(wù)團(tuán)隊老師的幫助下，成功拿到了耶魯大學(xué)、杜克大學(xué)、密西根大學(xué)安娜堡分校和哥倫比亞大學(xué)等學(xué)校生物統(tǒng)計專業(yè)的offer。

每年申請季，托普仕留學(xué)都會有一批Offer大戶出現(xiàn)，多枚重磅錄取在手，陷入甜蜜的“選擇糾結(jié)癥”中。軟背景一般但最終計算機(jī)名項目錄取一籮筐的托普仕L同學(xué)都是典型代表。下面我們就來看看L同學(xué)的錄取情況。