
L同學(xué)時(shí)間緊迫,進(jìn)入服務(wù)體系之后,在老師的幫助下拿到了約翰霍普金斯大學(xué)公共管理專業(yè),紐約大學(xué)教育社會(huì)政策和MPA以及加州大學(xué)圣地亞哥分校公共政策專業(yè)的offer。
學(xué)生姓名:L同學(xué)
學(xué)分績(jī)點(diǎn):3.6
標(biāo)化成績(jī):TOEFL:100+,GRE:無
畢業(yè)學(xué)校:山東某高校
本科哲學(xué)專業(yè)對(duì)于公共政策有獨(dú)特的理解,并且畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目是倫理學(xué)方向,和社會(huì)政策有一定關(guān)系。
轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng),沒有GRE,托福出分比較困難,實(shí)習(xí)經(jīng)歷有限。
L同學(xué)剛牽手托普仕的時(shí)候,就已經(jīng)是2023年4月了,當(dāng)時(shí)L同學(xué)托福剛剛90,沒有GRE。
在規(guī)劃階段,盡管時(shí)間緊迫,規(guī)劃老師仍敏銳地意識(shí)到保持學(xué)術(shù)經(jīng)歷的連續(xù)性對(duì)于L同學(xué)的申請(qǐng)至關(guān)重要。因此,盡管時(shí)間窗口狹窄,老師仍極力推薦L同學(xué)在短期內(nèi)爭(zhēng)取完成一段實(shí)習(xí),以填補(bǔ)可能存在的經(jīng)歷空白,增強(qiáng)申請(qǐng)材料的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),由于L同學(xué)2023年5月還沒有考托福,規(guī)劃老師經(jīng)過與L同學(xué)深入溝通,做出了一個(gè)關(guān)鍵性的決策建議:暫時(shí)擱置GRE備考,集中精力攻托福。這一決策看似冒險(xiǎn),實(shí)則是基于對(duì)申請(qǐng)形勢(shì)的精準(zhǔn)判斷和對(duì)L同學(xué)個(gè)體情況的充分了解。GRE成績(jī)固然重要,但對(duì)于當(dāng)時(shí)的L同學(xué)而言,短時(shí)間內(nèi)兼顧兩項(xiàng)高強(qiáng)度的語言考試可能會(huì)分散精力,導(dǎo)致兩頭都無法達(dá)到理想效果。相比之下,托福作為申請(qǐng)英語授課項(xiàng)目的基本門檻,其成績(jī)直接影響到申請(qǐng)的成功與否。因此,將全部精力投入到托福學(xué)習(xí),確保達(dá)到目標(biāo)院校的語言要求,才是最為務(wù)實(shí)且明智的選擇。因此在和L同學(xué)溝通后,規(guī)劃老師果斷建議L同學(xué)放棄GRE的備考,全力投入到托福學(xué)習(xí)中。剛開始放棄GRE的時(shí)候,L同學(xué)很惆悵“忐忑不安,直冒冷汗”,直到后面看到了理想的offer,L同學(xué)才放下心來。規(guī)劃老師的合理規(guī)劃,精準(zhǔn)決策以及L同學(xué)的不斷努力,是拿到理想結(jié)果的關(guān)鍵。
在申請(qǐng)階段,申請(qǐng)老師和L同學(xué)一起查看了往年的案例以及每個(gè)學(xué)校的公共政策的研究方向。由于L同學(xué)的本科專業(yè)是哲學(xué),畢業(yè)設(shè)計(jì),做的課題和社會(huì)政策相關(guān)。因此,申請(qǐng)老師與L同學(xué)重點(diǎn)查看了各個(gè)學(xué)校社會(huì)政策的研究?jī)?nèi)容,特別是在社會(huì)公正、公共福利、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)治理等具體社會(huì)政策領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容,詳細(xì)梳理各校教授的研究領(lǐng)域、以及畢業(yè)生就業(yè)情況等信息。
在文書寫作階段,L同學(xué)和海外顧問進(jìn)行了反復(fù)的溝通。L同學(xué)的文書重點(diǎn)展示了如何運(yùn)用哲學(xué)訓(xùn)練的思維方法來審視和解決公共政策議題。通過L同學(xué)的文書,可以一目了然的看到L同學(xué)要申請(qǐng)的方向和畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題之間的關(guān)聯(lián)以及為什么想要把教育政策作為申請(qǐng)方向,可以看到L同學(xué)對(duì)于公共政策方向一直以來的追求。盡管她的本科學(xué)位并非直接與公共政策相關(guān),但是哲學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為她提供了獨(dú)特的視角和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),L同學(xué)的文書中闡述了如何運(yùn)用哲學(xué)視角來評(píng)估政策對(duì)不同群體的影響,確保政策的正當(dāng)性和可持續(xù)性。獨(dú)特的視角和經(jīng)歷使得L同學(xué)的文書非常精彩,L同學(xué)看到文書的第一眼就驚呼“還是托普仕的文書寫的好”。
在托普仕的幫助下,最終L同學(xué)獲得了紐約大學(xué),約翰霍普金斯的錄取。期待L同學(xué)接下來碩士學(xué)習(xí)中一切順利。
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麻省理工大學(xué)
USnews美國(guó)排名:2
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哈佛大學(xué)
USnews美國(guó)排名:3
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斯坦福大學(xué)
USnews美國(guó)排名:4
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耶魯大學(xué)
USnews美國(guó)排名:5
65枚
杜克大學(xué)
USnews美國(guó)排名:6
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約翰霍普金斯大學(xué)
USnews美國(guó)排名:6
34枚
西北大學(xué)
USnews美國(guó)排名:6
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賓夕法尼亞大學(xué)
USnews美國(guó)排名:10
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