
全部
本科
碩士
博士
全部
案例故事
offer播報(bào)
取消篩選
碩士

缺少實(shí)習(xí)經(jīng)歷 成功斬獲約翰霍普金斯大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)offer
約翰霍普金斯大學(xué)-市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) GPA3.4+ TOEFL免
C同學(xué)缺少實(shí)習(xí)經(jīng)歷,進(jìn)入服務(wù)體系之后,在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下,成功斬獲約翰霍普金斯大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)和紐約大學(xué)整合營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)offer。
碩士
背景平平 成功斬獲哥倫比亞大學(xué)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)offer
哥倫比亞大學(xué)-社會(huì)工作 GPA3.6+ IELTS7.0
對(duì)于H同學(xué)而言,這場(chǎng)賽跑更是充滿(mǎn)了荊棘。非頂尖陸本院校背景、GPA平平、GRE考試的延遲、雅思成績(jī)僅達(dá)最低標(biāo)準(zhǔn),再加上申請(qǐng)期間的意外,每一項(xiàng)都足以讓人望而卻步。然而,H同學(xué)的故事,卻是一個(gè)關(guān)于不屈不撓、堅(jiān)持到底的勵(lì)志篇章!最后H同學(xué)拿到了哥倫比亞大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)、南加州大學(xué)和圣路易斯華盛頓大學(xué)的offer。
碩士
軟背景提升 成功斬獲約翰霍普金斯大學(xué)BME專(zhuān)業(yè)offer
哥倫比亞大學(xué)-BME GPA3.8+ TOEFL免
Z同學(xué)進(jìn)入體系之后,在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下針對(duì)性提升背景,最后成功斬獲了約翰霍普金斯大學(xué)、哥大BME專(zhuān)業(yè)和杜克大學(xué)BME專(zhuān)業(yè)的offer。
碩士
佛羅里達(dá)大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)錄取來(lái)報(bào)到
佛羅里達(dá)大學(xué)-環(huán)境工程 GPA3.0 IELTS7.0
M同學(xué)就讀于國(guó)內(nèi)一所211院校的地理科學(xué)專(zhuān)業(yè),盡管GPA比較低,但是加入托普仕留學(xué)之后,成功拿到了圣路易華盛頓大學(xué),凱斯西儲(chǔ)大學(xué),佛羅里達(dá)大學(xué)環(huán)境工程,俄亥俄州立大學(xué)和東北大學(xué)的offer,我們一起來(lái)看看ta是如何做到的吧!
碩士

精心指引 扎實(shí)準(zhǔn)備 成功斬獲紐約大學(xué)技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)offer
紐約大學(xué)-技術(shù)管理 GPA3.5 TOEFL免
23年的2月份,Y同學(xué)經(jīng)過(guò)多方比對(duì)機(jī)構(gòu)選定我們托普仕,確認(rèn)申請(qǐng)美國(guó)前30的升學(xué)目標(biāo)。規(guī)劃老師與Y同學(xué)和她的媽媽保持著高頻且深入的溝通。在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下,成功斬獲紐約大學(xué)技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)和伊利諾伊大學(xué)香檳分校、南加大,羅切斯特大學(xué)和凱斯西楚大學(xué)的offer。
碩士

標(biāo)化偏低 成功拿到弗吉尼亞大學(xué)EE專(zhuān)業(yè)錄取
弗吉尼亞大學(xué)-EE GPA3.1+ IELTS6.5
X同學(xué)標(biāo)化偏低,本科院校背景一般,進(jìn)入體系之后,在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下,提升軟背景,彌補(bǔ)硬件劣勢(shì),最后成功拿到弗吉尼亞大學(xué)EE專(zhuān)業(yè)錄取。
碩士
低GPA逆襲藤校 收獲哥大應(yīng)用分析碩士錄取
哥倫比亞大學(xué)-應(yīng)用分析 GPA3.2+ TOEFL免
W同學(xué)GPA成績(jī)比較低,進(jìn)入體系之后,服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師幫助W同學(xué)詳細(xì)分析了優(yōu)劣是,制定了針對(duì)性的背提方案和申請(qǐng)方案,最后成功拿到了哥大應(yīng)用分析碩士offer。
碩士
一路披荊斬棘 斬獲康奈爾大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)offer
康奈爾大學(xué)-生物醫(yī)學(xué)工程 GPA3.3 TOEFL免
L同學(xué)GPA成績(jī)偏低,沒(méi)有GRE成績(jī),對(duì)老師在學(xué)生整個(gè)服務(wù)過(guò)程中的要求非常高,每個(gè)階段服務(wù)團(tuán)隊(duì)的老師都認(rèn)真對(duì)待,尤其在文書(shū)環(huán)節(jié),針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材反饋,最后寫(xiě)出高質(zhì)量問(wèn)題,最后成功斬獲康奈爾大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)offer。
碩士

約翰霍普金斯大學(xué)公共管理專(zhuān)業(yè)錄取案例
約翰霍普金斯大學(xué)-公共管理 GPA3.6 TOEFL100+
L同學(xué)時(shí)間緊迫,進(jìn)入服務(wù)體系之后,在老師的幫助下拿到了約翰霍普金斯大學(xué)公共管理專(zhuān)業(yè),紐約大學(xué)教育社會(huì)政策和MPA以及加州大學(xué)圣地亞哥分校公共政策專(zhuān)業(yè)的offer。
碩士
申請(qǐng)曲折前進(jìn) 終獲康奈爾大學(xué)運(yùn)籌學(xué)專(zhuān)業(yè)offer
康奈爾大學(xué)-運(yùn)籌學(xué) GPA3.7+ TOEFL免
前一年申請(qǐng)不理想讓H同學(xué)對(duì)正在就讀的專(zhuān)業(yè)感到不太滿(mǎn)意,現(xiàn)有的課程無(wú)法滿(mǎn)足H同學(xué)對(duì)量化提升的需求(本科數(shù)學(xué)+CS+統(tǒng)計(jì))。因此在進(jìn)入服務(wù)前,H同學(xué)已經(jīng)有了一份自己的申請(qǐng)list,錄不到就回學(xué)校繼續(xù)讀。最后H同學(xué)成功拿到了康奈爾大學(xué)運(yùn)籌學(xué)專(zhuān)業(yè)的offer。
本科
專(zhuān)業(yè)興趣與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 成功斬獲佛羅里達(dá)大學(xué)offer
佛羅里達(dá)大學(xué)-/ GPA3.7 IELTS7.5
H同學(xué)來(lái)自上海某國(guó)際高中的少女,懷揣著對(duì)傳媒領(lǐng)域的無(wú)限熱愛(ài)和追求來(lái)到托普仕。H同學(xué)是一個(gè)性格文靜內(nèi)向,話(huà)不多的學(xué)生,雖然話(huà)少但是很有想法對(duì)未來(lái)的職業(yè)道路很明確。在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下,H同學(xué)拿到了佛羅里達(dá)大學(xué)、UIUC大學(xué),加州戴維斯分校,加州爾灣分校等學(xué)校的offer。
碩士

放棄藤校光環(huán) 入讀約翰霍普金斯大學(xué)國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)
約翰霍普金斯大學(xué)-國(guó)際關(guān)系 GPA3.7+ TOEFL免
Y同學(xué)是美本學(xué)生,通過(guò)托普仕的幫助,拿到了哥大,賓大還有約翰霍普金斯大學(xué)的offer,最后學(xué)生放棄藤校光環(huán),選擇JHU,開(kāi)啟國(guó)際“公務(wù)員”之旅!
碩士
無(wú)實(shí)習(xí) 成功圓夢(mèng)哥倫比亞大學(xué)教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)
哥倫比亞大學(xué)-教育心理學(xué) GPA3.5+ TOEFL免
Z同學(xué)本科期間基本缺少量化課程,同時(shí)沒(méi)有相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下,最后成功拿到哥倫比亞大學(xué)教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)offer。
碩士

選校方案科學(xué)設(shè)計(jì) 成功申請(qǐng)圣路易華盛頓大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)
圣路易斯華盛頓大學(xué)-金融 GPA3.5+ TOEFL免
S同學(xué)進(jìn)入體系的時(shí)間比較晚,在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下,科學(xué)設(shè)計(jì)選校方案,高效推進(jìn)申請(qǐng)進(jìn)度,最后成功拿到了圣路易華盛頓大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)offer。
碩士

低GPA逆襲約翰霍普金斯大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)和生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)offer
約翰霍普金斯大學(xué)-生物技術(shù) GPA2.9+ TOEFL免
Z同學(xué)GPA只有2.9+,在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下,進(jìn)行了全面而細(xì)致的規(guī)劃,最后成功拿到約翰霍普金斯大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)和生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)offer。
碩士
轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè) 成功申請(qǐng)杜克大學(xué)商業(yè)分析專(zhuān)業(yè)
杜克大學(xué)-商業(yè)分析 GPA3.6+ TOEFL105+
Z同學(xué)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng),在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下,拿到了杜克大學(xué)和加州大學(xué)洛杉磯分校商業(yè)分析專(zhuān)業(yè)的offer,約翰霍普金斯大學(xué)和圣路易斯華盛頓大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)的offer。
碩士
短期高效申請(qǐng) 成功斬獲杜克大學(xué)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)offer
杜克大學(xué)-管理學(xué) GPA3.7 TOEFL105+
Z同學(xué)只有1段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,軟性背景和其他申請(qǐng)美國(guó)綜合排名前10的同學(xué)相比,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),開(kāi)始準(zhǔn)備申請(qǐng)晚,臨近截止時(shí)間僅1周。后來(lái)在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下,成功斬獲杜克大學(xué)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)、布朗大學(xué)PRIME、約翰霍普金斯大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和哥倫比亞大學(xué)體育管理專(zhuān)業(yè)offer。
碩士
背景挖掘 成功斬獲賓夕法尼亞大學(xué)IMPA專(zhuān)業(yè)錄取
賓夕法尼亞大學(xué)-IMPA GPA3.6 TOEFL100+
L同學(xué)是一個(gè)努力上進(jìn),有追求有規(guī)劃的孩子,她很早就決定要出國(guó)留學(xué),提前一年就找到我們進(jìn)入申請(qǐng)工作的準(zhǔn)備,在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下拿到了賓夕法尼亞大學(xué)IMPA專(zhuān)業(yè)、芝加哥大學(xué)MPP專(zhuān)業(yè)和紐約大學(xué)MPA專(zhuān)業(yè)的錄取。