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　　大二學姐轉(zhuǎn)學，Umich offer兜底，繼續(xù)沖刺TOP20！

　　在今年本轉(zhuǎn)極度內(nèi)卷的情況下，壓線遞交后一個月收到Umich offer，給了我們吃了一個定心丸。本轉(zhuǎn)結(jié)論： 焦慮沒有用，你卷你的，我學我的，只要專注自我背景的不斷提升和豐富，offer水到渠成。

　　F同學美本在讀，GPA接近滿分，TOEFL 111，科研&活動若干。

　　作為大二的學姐，F(xiàn)同學會比大部分學弟學妹們目標更清晰。高中還沒畢業(yè)，F(xiàn)同學就投入到了海外名校導師帶領(lǐng)的、有本科學生參與的科研項目；通過課內(nèi)外的學習，活動和科研等，去了解和逐漸清晰自己以后的方向。

　　學姐的申請季

　　對于轉(zhuǎn)學來說，學生們焦慮的點是既要平衡學校學習，保持績點的同時，還要豐富科研/實習/活動等經(jīng)歷；這個時候是非?？简炐膽B(tài)，時間規(guī)劃，和背景提升規(guī)劃活動的主次選擇的。F同學整個申請季這些全部都經(jīng)歷了。那學姐的申請季是怎么過的。在暑假期間，我們充分利用時間為F同學篩選匹配了一段海導帶隊的科研，科研結(jié)束后產(chǎn)出了論文最終發(fā)表。秋季學期開學第一時間我們一起準備簡歷，開始爭取校內(nèi)第一段RA，很快收到郵件被同意進入教授的Lab參與項目。擔心進到Lab會非常忙，所以抱F同學非常主動的明確給我她的時間段，保證配合申請工作和文書工作的正常推進。當然整個申請的過程也不完全都是順順利利的。但遇到問題我們及時溝通解決，拒絕焦慮。

　　最終的選校

　　F同學的選校我們是溝通了多次的，同時考慮綜合排名和專業(yè)排名的情況下大部分的學校名單很快就打成共識了，對于最后的2個名額，是跟F同學的父母幾次電話溝通，考慮到目前在讀的院校背景，同時又分析了學校的綜合情況，院系的專業(yè)度，錄取率等多重因素，最終在春節(jié)期間的一個電話最終敲定。整個申請過程中，再次感謝F同學父母對于我工作的協(xié)助和信任，而且從跟父母溝通的角度也讓我更全面的了解她的想法和需求。

　　文書創(chuàng)作&思維碰撞

　　整個溝通過程中讓我感受到，F(xiàn)同學是個非常善解人意，不急不躁，但做事情調(diào)理清晰，同時又樂觀開朗的女孩；她對于文書很有自己的想法，她自己之前寫的common essay像一篇優(yōu)美的散文，所以她最開始是希望能繼續(xù)用這篇essay來繼續(xù)轉(zhuǎn)學申請的。跟海顧老師溝通分享完經(jīng)歷后，把重點放在了她的兩個科研上，通過了解科研細節(jié)(匹配了專業(yè)方向一致，美本Top背景的海顧)和其他課外活動，很快便達成一致，確定了主文書的思路，放棄了原來詞藻華美的common essay； 所以呀本科的文書不一定都是故事優(yōu)美的非學術(shù)內(nèi)容，重要的是當下最能體現(xiàn)你的優(yōu)勢和不同的，個性化文書。一篇好的文書創(chuàng)作過程中必然會出現(xiàn)不同的想法和意見，就比如返稿后F同學覺得這個地方換一種表達或者換一個經(jīng)歷會不會更好，那我們文書會議中會針對這個問題進行討論，海顧老師也會說明他為什么這樣寫，為什么用這段經(jīng)歷；F同學也會說明她的想法和建議，就這樣在一次次的“PK”中完成了一篇篇我們滿意的essay，我們會同意認可對方的想法，也有自己的堅持。最后在招生官審核后完美通關(guān)。

　　收到Umich的offer后，F(xiàn)同學果斷放棄了NYU的申請名額，我們也是期待并且有信心接下來能陸續(xù)收到Top20名校的更多offer。

　　本轉(zhuǎn)這個更上一層樓的機會，現(xiàn)在被更多希望碩士沖刺頂尖名校的家長和學生所選擇，所以別灰心，別焦慮什么時候都來的及。但我希望你是行動更早的那一個。