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　　美國的本科教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)是世界公認的，不僅給美國大學在讀生提供靈活轉(zhuǎn)專業(yè)的機會，也給國際學生提供了較為靈活的轉(zhuǎn)學機會，他們允許國際學生在國內(nèi)讀完大一、大二之后轉(zhuǎn)學至美國大學繼續(xù)就讀并拿到相應的學位證書，部分美國院校在對學生的申請材料進行評估后給與減免部分學分，學生入學后只需修剩余的學分即可。這就吸引了很多大一大二在讀的學生申請赴美繼續(xù)攻讀本科。

　　我在大一上學期就開始做本科轉(zhuǎn)學的相關功課了，因為我本科所學專業(yè)并不是我特別感興趣的，而且學起來相對比較吃力。和父母再三溝通后，他們也同意了我的轉(zhuǎn)學想法。選擇轉(zhuǎn)學美國，我壓力很大，一方面我了解了本科申請的難度后，我感覺自己給自己挖了個“坑”。另一方面，我害怕達不到我預期結(jié)果，因為自己首選還是以綜排靠前的名校。

　　找機構這方面我真的很感謝我的父母。他們一家一家的了解，從普通留學機構到高端留學機構，最后權衡后選擇了托普仕。最后確定托普仕的原因有三點。第一，是因為托普仕的服務定位讓我很滿意，專注TOP30申請，我的目標院校也定位在TOP30。第二，每個老師帶的學生不會超過十名學生，能保證分給我的精力與時間。第三，就是他們的原創(chuàng)文書。 首先，關于各大機構的服務定位。決定轉(zhuǎn)學后，我父母聽他們朋友的建議，開始大規(guī)模的做留學中介的功課，從普通到高端應有盡有。最后在托普仕和一家普通的機構做權衡。當然，我們也去實地考察了，從咨詢老師的專業(yè)度來說，托普仕相對更專業(yè)更嚴謹，對他們服務定位也更準確。五位老師服務一位學生的服務模式，也很符合我的預期。當時我GPA大一只有3.3左右，托普仕咨詢老師與我做了整體細致的溝通，分析了我的優(yōu)劣勢后，我感覺自己是有希望拿到TOP30offer的。

　　其次，托普仕每位老師帶的學生不會超過十人。選擇一家助力于自己申請的機構，師資是重中之重。普通機構的老師會帶的學生比較多，一個人的時間與精力畢竟是有限的，我擔心因為學生過多，會有時無暇顧及我。后期我進入服務后，我的咨詢老師也對的申請式全程跟蹤，規(guī)劃老師和申請老師會盡可能在你有需要的時候第一時間回復，海外文書老師也會頂著時差的壓力溝通到凌晨。托普仕精細而專業(yè)化的服務，無疑對我的申請成功起了最為關鍵的作用。

　　最后，令人一個頭兩個大的文書。能讓招生官一眼即中的文書，那一定是有它獨特的意義。海外文書老師提醒我，在美國留學本科轉(zhuǎn)學申請中，學生的轉(zhuǎn)學動機尤為重要的。美國大學欣賞學生主動轉(zhuǎn)學的精神，但同時也會擔心學生是否能夠適應未來的大學生活，是否能夠正常畢業(yè)。所以，在做了初次頭腦風暴后，我們很快確定文書的初步結(jié)構以及主旨。但文書的完成，不可能一次就最終定稿，需要多次反復打磨潤色。海外文書老師細致到，形容詞都會來回斟酌。由于我申請了十所大學，我的申請文書也需要專校對口的十份，海外文書老師根據(jù)每所學校的招生政策以及對口招生官的點進行修改。

　　在我的整個申請過程中，我的體驗感是非常好的。從進入服務到成功拿到offer，托普仕各位老師的耐心與熱情，我是深有體會。當如愿以償?shù)哪玫矫苄髮W安娜堡分校的offer時，我就知道，上天不會辜負有準備而又努力的人。真心感謝托普仕的各位老師的專業(yè)與敬業(yè)!希望你們工作順利，帶的學生offer滿貫!