
W同學(xué)整體GPA不夠突出,部分科目成績(jī)浮動(dòng)較大,進(jìn)入體系之后在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下,積極與老師相互配合,最后學(xué)生成功拿到紐約大學(xué)本科offer。
學(xué)生姓名:W同學(xué)
學(xué)分績(jī)點(diǎn):88
標(biāo)化成績(jī):TOEFL:免
畢業(yè)學(xué)校:加高
1、學(xué)生在加拿大上學(xué)多年,全英文的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,多元文化背景; 2、學(xué)生從9年級(jí)到12年級(jí)上學(xué)期的成績(jī)呈上升趨勢(shì),展現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)術(shù)潛力; 3、活動(dòng)類型多樣且進(jìn)行了深入探索取得了一定的成果。
1、學(xué)生整體GPA不夠突出,部分科目成績(jī)浮動(dòng)較大; 2、無語言和標(biāo)化成績(jī)申請(qǐng):英語教學(xué)能夠免語言申請(qǐng),但是也沒有提交標(biāo)化成績(jī)會(huì)存在劣勢(shì); 3.專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)較少。
W學(xué)生是在11年級(jí)下學(xué)期剛開學(xué)后加入了我們的托普仕的服務(wù)體系,學(xué)生常年在加拿大上學(xué),對(duì)于美國(guó)各個(gè)大學(xué)的背景情況、申請(qǐng)難度以及大學(xué)申請(qǐng)過程沒有太清晰的概念,學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于院校排名的期待很高,但是學(xué)生的學(xué)術(shù)活動(dòng)較少,學(xué)生也正面臨專業(yè)興趣方向發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)刻。我們的規(guī)劃老師在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)經(jīng)歷、興趣愛好、以及對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃后很快為學(xué)生制定了全面而細(xì)致的背景提升規(guī)劃方案,確定了主要的專業(yè)方向,并逐月安排了考試和活動(dòng)競(jìng)賽計(jì)劃,并跟進(jìn)督促學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)情況。
經(jīng)過了規(guī)劃老師全面細(xì)致地指導(dǎo)督促后W同學(xué)對(duì)于校內(nèi)成績(jī)給與了足夠的重視,成績(jī)穩(wěn)步提升,活動(dòng)競(jìng)賽也更加豐富多樣,取得了一定的成果。在11年級(jí)下學(xué)期結(jié)束后順利過渡到申請(qǐng)階段。申請(qǐng)老師在了解了W同學(xué)的背景后立即與W同學(xué)和家長(zhǎng)一起全面梳理了W同學(xué)的美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)的時(shí)間安排、申請(qǐng)材料準(zhǔn)備情況,介紹了美國(guó)大學(xué)的錄取喜好,以及給學(xué)生和家長(zhǎng)布置了近期的任務(wù),讓學(xué)生和家長(zhǎng)能夠?qū)ι暾?qǐng)時(shí)間線和安排有清晰地了解,緩解大家申請(qǐng)前的焦慮心情。申請(qǐng)老師在申請(qǐng)階段每個(gè)月會(huì)和學(xué)生進(jìn)行至少兩次的深度溝通,反復(fù)梳理當(dāng)前的申請(qǐng)進(jìn)度、明確學(xué)生的主要任務(wù),并不斷給學(xué)生加油打氣,讓學(xué)生感受到老師的陪伴和共同努力!
我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排文書的寫作進(jìn)度,我們的海顧老師文書寫作經(jīng)驗(yàn)非常豐富,在充分挖掘?qū)W生的經(jīng)歷后會(huì)給予清晰的文書思路,會(huì)把文書所需素材、寫作時(shí)間安排做好合理安排。W同學(xué)配合度非常高,在和海顧老師對(duì)齊思路和素材后會(huì)迅速按照要求返回文書素材,保證了我們文書的高效有序推進(jìn)和文書質(zhì)量。
在選校階段,我們的申請(qǐng)老師在與學(xué)生和家長(zhǎng)充分溝通夠確定了選校方案,在申請(qǐng)過程中根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿迅速重新調(diào)整了選校策略,取消ED1的申請(qǐng),把ED2確定為紐約大學(xué),并重新梳理了學(xué)生的申請(qǐng)材料,結(jié)合紐約大學(xué)近三年的錄取情況和各專業(yè)的錄取難度,建議學(xué)生申請(qǐng)工程學(xué)院的不定專業(yè),學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們給予了非常高的信任,配合我們完成了相應(yīng)材料的準(zhǔn)備。
在北京時(shí)間2月16日我們的申請(qǐng)老師把錄取的好消息分享到群里后學(xué)生媽媽非常激動(dòng),夢(mèng)想成真啦!
回顧W同學(xué)整個(gè)申請(qǐng)過程,我們最大的感慨是W同學(xué)和家人對(duì)我們給予了充分的信任,在我們確定申請(qǐng)專業(yè)方向的時(shí)候、在確定選校的時(shí)候、在要求學(xué)生和家長(zhǎng)提供申請(qǐng)材料和文書素材的時(shí)刻、在早申請(qǐng)結(jié)果不夠理想的時(shí)候,我們都是一直在互相鼓勵(lì),W同學(xué)都是一直在不斷努力完成好當(dāng)下的每一個(gè)任務(wù),最終守得云開見月明!
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斯坦福大學(xué)
USnews美國(guó)排名:4
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耶魯大學(xué)
USnews美國(guó)排名:5
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約翰霍普金斯大學(xué)
USnews美國(guó)排名:6
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西北大學(xué)
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賓夕法尼亞大學(xué)
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康奈爾大學(xué)
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芝加哥大學(xué)
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布朗大學(xué)
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Ally老師:Tops6868