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　　X同學家長有一定的提前規(guī)劃意識，10年級下學期學期經過多方對比，多次前期疑問解答考量，面訪咨詢等環(huán)節(jié)最終選定托普仕為X同學的本科申請保駕護航。規(guī)劃老師是從業(yè)12年的資深規(guī)劃C老師，立即針對X同學的個性和當時準備情況給詳細的暑假安排和指導。整個規(guī)劃1年期間，給X同學梳理學校資源利用和寒暑假活動列表及完成目標，22Summer科研安排提供可能。AP科目學習、 SAT、TOEFL在規(guī)劃老師每周任務指令更新，每月小結的嚴格要求下，X同學通過探索和嘗試了解了標化與于她的不適用性，21年的寒假補充了本校游學，社區(qū)活動、寫商業(yè)社團等，且規(guī)劃期間完成了專業(yè)深度梳理和各區(qū)域院校分布及特點分享，申請前基礎知識的輸入準備扎實而且充分，為良好的申請推進打下有利基礎！

　　果斷選擇，走適合的路

　　22年3月進入申請，X同學在我的建議下，補充一段志愿服務，一段頭部TOP30院校導師的商科深度科研，確認了棄考SAT的計劃。申請全面展開，6月就根據X同學的已有條件和家長的期望開始院校篩選。同步與海顧老師做PS和Common主文書等可以前置的文書準備。本科申請院校選在是一個慎重和漫長的過程，因為專業(yè)選擇任意性相對比較寬泛，我的策略是溝通前充分給家長共享最新3年的申請和錄取數據，定校時候，每個學校特色，細節(jié)，申請要求，錄取比例，喜歡學生的類型都給與充分分享，前30所選校的首次篩選用了2周，縮小范圍后就每所學校入讀后可以提供的資源差別，已就讀學生反饋做進一步分享和鎖定最終目標院校。因為家長和學生對美國教育體系有所輸入，根據孩子的個性也重點推薦了比較適合的幾所位置極優(yōu) 商學院實力較強的院校。 EDI的選定是慎之又慎的，因為ED是把雙刃劍，用好非常歡喜，用不好白白錯失機會非?？上?。結合22年6月X同學的最新成績單和高中學校歷史數據，本人班級排名等細節(jié)信息及數據，最先確認的ED對象是紐約大學，申請方案確認后，我們就是踏實落實院校文書補充。由于就學生當時的就緒情況，目標較高，沖刺級別較高，期間也出現過家長和孩子不太自信的情況，我這邊結合往年個人的申請案例給他們充分說明。申請繼續(xù)推進，12月中旬，紐約大學雖然未能錄取，但是全力試過也沒有遺憾，我們及時調整EDII和RD的院校申請方案，最終確認下EDII布蘭迪斯大學全部方案。期間作為申請請老師，我及時帶領X同學明確申請順序和把控文書進度。文書寫作和修改期間，海顧老師充分與X同學和家長進行會議和討論，文書多次的調整和修改，還有招生官審核確認給出最終定稿。在整個申請期間X同學偶有拖沓，多次提醒下能及時配合，最后在我們一致的努力下如期順利完善和提交全部的院校申請工作，開啟跟盯后續(xù)。

　　錄取連連，感恩收獲肯定

　　申請完成后進入跟盯環(huán)節(jié)，家長等待期間比較擔心和焦慮，由于學生本人學業(yè)比較忙，個性相對大大咧咧，給學校的申請反饋方面孩子由于遺漏一些院校，導師4所院校申請兩周內未能進入齊全狀態(tài)，在我的積極引導和理性分析，梳理和確認下，建議X同學聯系班主任和推薦人老師，盡快解決了問題。等待結果期間，學生和家長都比較焦慮，在我多方的信息共享分享及肯定下，有效緩解了家長的焦慮情緒，我們一起踏實等待其他院校結果。終于功夫不負有心人，1月下旬學生收獲布蘭迪斯發(fā)來的錄取通知，家長和學生都非常開心，因為學生對加州非常向往，加州的審核沒有取消，最后收獲了UCI的肯定，不過因為學生和家長對申請結果非常滿意，確認了入讀布蘭迪斯的打算，學生也誠摯地錄制了感謝視頻。非常感恩學生和家長對我們服務老師的全面認可和肯定。第一時間繳納了入學押金和激活后續(xù)賬戶， 做入讀后續(xù)的準備，祝X同學未來一切順利，最終能學有所成！