
C同學(xué)進入體系的時間比較晚,而且沒有可用的托福成績和SAT成績,在托普仕老師的幫助下,考出托福106分,并寫出了個性化的原創(chuàng)文書,最后成功申請到埃默里大學(xué)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)。
學(xué)生姓名:C同學(xué)
學(xué)分績點:92
標(biāo)化成績:TOEFL:106
畢業(yè)學(xué)校:國外某中學(xué)
在校期間做了很多的活動。
托福成績不達(dá)標(biāo),沒有SAT成績,而且距離申請時間也比較近了。
1.咨詢規(guī)劃階段
C同學(xué)第一次來托普仕咨詢是和媽媽來的,剛見到C同學(xué)的時候就發(fā)現(xiàn)他一直不說話,都是媽媽在和咨詢顧問老師溝通留學(xué)事項。
后來才知道到,C同學(xué)的夢想一直是去美國名校讀書,但是C同學(xué)是一個比較內(nèi)向,不善于表達(dá),但是想法很多。
C同學(xué)媽媽和C同學(xué)去了很多的機構(gòu),最后家長也是看重托普仕這邊有名校招生官進行文書的把控,而且申請流程透明,所以第二次來就直接簽約了。
在溝通過程中,托普仕老師也明確指出了C同學(xué)目前存在的問題點:托福成績不達(dá)標(biāo),沒有SAT成績,而且距離申請時間也比較近了。
2.硬件提升
簽約之后,規(guī)劃老師在第一時間給C同學(xué)進行規(guī)劃。C同學(xué)在校期間做了很多的活動,參加了多次學(xué)術(shù)競賽,而且還取得了不錯的成績。但是由于學(xué)生前期把重點放在了活動和競賽上,所以托福成績和SAT成績一直沒考出來。 考慮到時間緊張,規(guī)劃老師就果斷建議她放棄了SAT的考試。這樣C同學(xué)就可以全身心的備考托福了。
學(xué)生目前是在海外讀高中,所以在口語方面是不用擔(dān)心的,規(guī)劃老師把學(xué)生學(xué)習(xí)托福的重點放在了托福答題技巧和方法上來。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生順利考出托福106分的高分。
3.積極引導(dǎo),相互配合,打造原創(chuàng)文書
在寫文書的時候,托普仕給C同學(xué)選擇了擅長挖掘?qū)W生特點,撰寫具個人特色的申請文書的海外顧問老師,這位老師曾幫助許多學(xué)生成功拿到芝加哥大學(xué)、西北大學(xué)、哈佛大學(xué)、杜克大學(xué)等美國頂尖名校offer。C同學(xué)非常喜歡這位老師,也愿意積極與老師配合,但是由于C同學(xué)不擅長表達(dá)自己,所以過去很多優(yōu)秀的經(jīng)歷,都沒有很好的反饋出來。
為了幫助C同學(xué)寫出個性化原創(chuàng)文書,海外顧問老師也多次在深夜和學(xué)生視頻溝通,通過朋友式聊天的方式引導(dǎo)C同學(xué)反饋更多有價值的內(nèi)容。
多次溝通,學(xué)生也慢慢和海外顧問老師熟悉起來,后面的溝通也變得更加順暢。
最后海外顧問老師在文書里突出了C同學(xué)對學(xué)習(xí)的好奇心,并且通過獲得的成就突出他的興趣,同時展示了學(xué)生喜歡把挑戰(zhàn)變成機會的心態(tài)和能力。文書出來之后,得到了家長和C同學(xué)的一致好評,他們一直在說,真的很慶幸選擇了托普仕。
但是為了保證C同學(xué)的文書質(zhì)量,就算是得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可,海外顧問老師這邊依然把文書發(fā)給了普林斯頓大學(xué)的前招生官進行最后的把控。
4.申請?zhí)峤?/strong>
文書定稿后,后期服務(wù)老師就幫助C同學(xué)提交了申請,最后順利拿到了埃默里大學(xué)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)offer。