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　　一、中部州立和東西海岸名校，學(xué)費(fèi)到底差多少?

　　美國大學(xué)的學(xué)費(fèi)差異，本質(zhì)是公立vs私立、地理位置的雙重結(jié)果：

　　中部州立公立大學(xué)(比如俄亥俄州立、印第安納伯明頓、密歇根州立)：州內(nèi)學(xué)生一年學(xué)費(fèi)約1.5萬-2.5萬刀，國際生稍貴(2.5萬-3.5萬刀);

　　東西海岸私立名校(比如哥大、UCLA、波士頓大學(xué))：國際生一年學(xué)費(fèi)普遍5萬-7萬刀，部分商科/藝術(shù)專業(yè)甚至高達(dá)8萬刀;

　　東西海岸公立名校(比如UCB、密歇根安娜堡)：州內(nèi)學(xué)費(fèi)3萬-4萬刀，國際生翻倍(6萬-8萬刀)。

　　簡單算筆賬：假設(shè)學(xué)生讀2年碩士，中部州立總學(xué)費(fèi)約7萬-10萬刀，東西海岸私立則要12萬-16萬刀，學(xué)費(fèi)差了將近一倍! 這筆錢夠在國內(nèi)讀個不錯的碩士，或者在美讀完碩士后多攢1年實(shí)習(xí)工資。

　　二、不同地區(qū)的美國大學(xué)就業(yè)差距在哪?

　　舉個例子：

　　小A：俄亥俄州立大學(xué)(中部公立)機(jī)械工程專業(yè)，GPA3.5，實(shí)習(xí)去了福特汽車底特律總部;

　　小B：UCLA(洛杉磯公立名校)機(jī)械工程專業(yè)，GPA3.8，實(shí)習(xí)去了特斯拉帕洛阿爾托總部。

　　兩人畢業(yè)后都進(jìn)了美國車企，但小B的起薪比小A高2萬美元/年——不是因?yàn)閁CLA更牛，而是特斯拉總部就在洛杉磯，UCLA的學(xué)生能直接蹭到車企的校招資源;而俄亥俄州立的機(jī)械學(xué)生，更多去了附近的通用、福特分部，機(jī)會同樣不少，但薪資受限于區(qū)域產(chǎn)業(yè)水平。

　　這就是關(guān)鍵：就業(yè)資源的差距，本質(zhì)是學(xué)校所在區(qū)域的行業(yè)集中度。

　　舉個更直觀的例子：

　　想申計算機(jī)/電子工程：東西海岸名校(比如斯坦福、UIUC)的學(xué)生，實(shí)習(xí)能去谷歌、蘋果;中部州立(比如普渡大學(xué))的學(xué)生，實(shí)習(xí)多去英特爾、惠普——都是頂級企業(yè)，但硅谷的機(jī)會更多、起薪更高(加州比印第安納高30%)。

　　想申農(nóng)業(yè)/生物科技：中部州立(比如愛荷華州立、加州戴維斯)的學(xué)生，實(shí)習(xí)直接進(jìn)美國農(nóng)業(yè)部、孟山都(現(xiàn)拜耳);東西海岸名校的學(xué)生，反而要“跨區(qū)域”找農(nóng)業(yè)相關(guān)崗位——這時候中部的資源更“對口”。

　　想申教育/傳媒：中部州立(比如威斯康星麥迪遜、雪城大學(xué))的學(xué)生，實(shí)習(xí)能去本地中小學(xué)、地方電視臺;東西海岸名校的學(xué)生，實(shí)習(xí)去紐約時報、迪士尼——資源和機(jī)會同樣豐富，但競爭更激烈。

　　三、哪些學(xué)生適合美國中部州立大學(xué)

　　1. 目標(biāo)專業(yè)是區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)(農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、基礎(chǔ)教育)

　　美國的農(nóng)業(yè)、制造業(yè)集中在中西部(艾奧瓦、伊利諾伊)，教育資源也向這些領(lǐng)域傾斜。比如：

　　愛荷華州立大學(xué)的農(nóng)業(yè)科學(xué)全美前3，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)場、農(nóng)業(yè)科技公司(如John Deere)合作緊密，學(xué)生畢業(yè)直接進(jìn)農(nóng)場做技術(shù)主管，起薪6萬刀+;

　　普渡大學(xué)的航空航天工程(側(cè)重農(nóng)業(yè)無人機(jī))和波音有合作，學(xué)生能參與實(shí)際項(xiàng)目，就業(yè)對口率90%以上。

　　這些專業(yè)的就業(yè)資源，中部州立比東西海岸名校更集中——畢竟東部的名校很少開設(shè)“農(nóng)業(yè)機(jī)械”這種“接地氣”的專業(yè)。

　　2. 家庭預(yù)算有限，想省學(xué)費(fèi)+攢經(jīng)驗(yàn)

　　中部州立的學(xué)費(fèi)低，學(xué)生可以更早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。比如：

　　俄亥俄州立的學(xué)生，學(xué)費(fèi)3.5萬刀/年，加上生活費(fèi)(中部房租便宜，月均800刀)，一年總開銷5.2萬刀;

　　同樣的預(yù)算，在UCLA只能讀1年(學(xué)費(fèi)6萬+生活費(fèi)4萬=10萬刀/年)。

　　省下來的錢，孩子可以用來實(shí)習(xí)、考證書(比如CFA、CPA)，或者提前工作積累經(jīng)驗(yàn)——這些“實(shí)戰(zhàn)能力”比“名校標(biāo)簽”更能幫他在職場站穩(wěn)腳跟。

　　3. 性格偏務(wù)實(shí)，想穩(wěn)就業(yè)而非沖名校

　　有些孩子不喜歡卷實(shí)習(xí)、卷GPA，更適合在中部州立的小而精環(huán)境里成長。比如：

　　印第安納伯明頓的教育學(xué)院，師生比1:10，教授能手把手帶學(xué)生做教案、跑學(xué)校;

　　密歇根州立的工程學(xué)院，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備全是行業(yè)最新款，學(xué)生從大二開始就能參與企業(yè)項(xiàng)目。

　　這些隱性資源(小班教學(xué)、教授資源、本地企業(yè)連接)，反而能讓務(wù)實(shí)型孩子在就業(yè)時更受青睞——企業(yè)要的是能干活的人，不是簡歷好看的人。

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