做自己心靈的巨人：中學(xué)生校園心理健康調(diào)研與支持項目
2023-12-13 17:43:27適合人群
適合擅長社會調(diào)研、活動組織、創(chuàng)意設(shè)計的高中生。
項目背景
探究青少年心理壓力從何而來？朋輩互助，共同守護“心靈家園”。
導(dǎo)師介紹
xx老師
專家/學(xué)者/經(jīng)驗人士
國內(nèi)知名企業(yè)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?、國?nèi)獲獎公益項目領(lǐng)導(dǎo)人或發(fā)起人、知名院校學(xué)術(shù)專家，兼具行業(yè)或項目實踐經(jīng)驗，輔導(dǎo)不同方向的的議題、學(xué)科素養(yǎng)與創(chuàng)新成果。
項目安排
項目包含三大模塊：
模塊1：看見真實社會問題
理解中國獲獎公益項目 /機構(gòu)的真實需求與實操經(jīng)驗，在導(dǎo)師指導(dǎo)下挖掘議題相關(guān)的故事、數(shù)據(jù)和宏觀趨勢，深度分析議題背后的原因及通過訪談、調(diào)研等實際行動理解社會議題。
研究當前青少年面臨的心理健康問題及現(xiàn)狀。
深度分析引起青少年心理健康問題背后的原因。
通過訪談或調(diào)研，了解身邊的同學(xué)、朋友所面臨的真實問題。
模塊2：創(chuàng)新行動與成果(舉例)
導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)性、創(chuàng)造性解決問題、可行性、影響力等角度孵化個性化公益成果并實施長期行動。
例如：設(shè)計制作以狗狗視角為出發(fā)點的表情包，傳遞中學(xué)生面對學(xué)業(yè)和生活壓力的積極樂觀的態(tài)度，為廣大中學(xué)生捉供疲憊學(xué)業(yè)生涯中的精神后花園等。
模塊3：媒體傳播影響公眾 (舉例)
導(dǎo)師輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思自己的公益故事與行動，為申請文書提供素材;指導(dǎo)學(xué)生借助中學(xué)生公益實踐故事影響公眾，展示社會影響力。
項目形式：
在線1V1輔導(dǎo)+線下自主調(diào)研與行動，執(zhí)行過程中，強化社會責(zé)任感，領(lǐng)導(dǎo)力，體現(xiàn)對社會以及弱勢群體的關(guān)懷，樹立獨有的申請故事，對自我發(fā)展進行反思。
錄取條件：
9-12年級(低于9年級報名前需要面試)，有較強的社會責(zé)任感和自我驅(qū)動能力，愿意加入全國性中學(xué)生公益實踐與行動中，為項目付出共55小時(預(yù)估)的志愿服務(wù)。
報名方式
項目收獲
1、獲得一段有真實影響力的落地行動。
2、拿到一封CARING主題英文推薦信。
3、收獲一張國際認可的志愿者服務(wù)證書。
4、一次借助媒體影響公眾的曝光機會。
