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　　前期規(guī)劃：針對性補(bǔ)充高質(zhì)量的科研與實(shí)習(xí)，體現(xiàn)個人特色，提升軟實(shí)力

　　H同學(xué)咨詢到托普仕時，已經(jīng)有三段實(shí)習(xí)和校園活動，是一個非常有自己想法的孩子，本身學(xué)商科專業(yè)的她，并沒有打算研究生方向申請商科專業(yè)，而是對哲學(xué)有著濃厚的興趣，因此在大學(xué)階段輔修了哲學(xué)專業(yè)。規(guī)劃老師針對H同學(xué)的專業(yè)背景情況，和想申請的目標(biāo)定位，進(jìn)行了深度的規(guī)劃方案制定。

　　規(guī)劃老師通過和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對宗教哲學(xué)領(lǐng)域非常感興趣，因此建議學(xué)生找宗教哲學(xué)老師尋求相關(guān)的research經(jīng)歷，由于學(xué)生是輔修哲學(xué)，因此對哲學(xué)接觸得比較有限，現(xiàn)在只有比較模糊的興趣方向，對于認(rèn)識論、宗教哲學(xué)這方面比較有鉆研的興趣，最終建議學(xué)生按照現(xiàn)在的背景應(yīng)該是申請philosophy比申請Asian studies更有利，因此建議鼓勵學(xué)生去申請學(xué)校Undergraduate Research Opportunities組織的科研項目活動，增加自己哲學(xué)方面的經(jīng)歷，完成優(yōu)秀的writing sample。

　　同時，規(guī)劃老師鼓勵學(xué)生積極準(zhǔn)備GRE考試，制定GRE的考試規(guī)劃，在學(xué)生一個個努力復(fù)習(xí)GRE考試的夜晚里，不斷給予學(xué)生鼓勵支持，最終H同學(xué)不負(fù)眾望，一次就考出來滿意的GRE成績。

　　申請階段：深度挖掘背景素材，結(jié)合個人特點(diǎn)打磨文書，緊推申請節(jié)奏

　　在申請階段，和H同學(xué)經(jīng)首先進(jìn)行的申請階段的頭腦風(fēng)暴，梳理了申請時間線和申請材料清單，文書素材重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了簡歷需要有條理的闡述清楚在每段經(jīng)歷中做了哪些工作，具體是通過什么方法，什么技能完成的，以及最終取得了什么成果或者得出了什么樣的結(jié)論。PS

　　需要咱們先進(jìn)行深入思考選擇專業(yè)動機(jī)，和目標(biāo)院校如何匹配，長短期職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃，建議短期目標(biāo)具體到某個行業(yè)的某個職位，長期目標(biāo)可以大膽暢想大概5-10年以后在該領(lǐng)域取得什么樣的成就，需要有具體的事例支撐。幫助學(xué)生挖掘自身素材亮點(diǎn)，凸顯學(xué)生個人優(yōu)勢。

　　素材挖掘完畢，接下來申請老師安排美國杜克大學(xué)哲學(xué)博士畢業(yè)的海外顧問導(dǎo)師進(jìn)行文書指導(dǎo)，申請老師多次組織線上溝通會議，安排學(xué)生和海外顧問導(dǎo)師，就文書素材進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，在文書思路和主體內(nèi)容雙方確認(rèn)沒問題之后，申請老師又安排了海外前招生官進(jìn)行文書語言潤色和最終審核，前招生官也對文書提出了非常有建設(shè)性的意見和修改，最終定稿文書H同學(xué)非常滿意。

　　網(wǎng)申提交階段，H同學(xué)本身有著比較嚴(yán)重的拖延癥，因此申請節(jié)奏上有些拖延，申請老師在完成所有網(wǎng)申填寫和文書上傳之后，每天都會催促H同學(xué)確認(rèn)提交網(wǎng)申，主動推進(jìn)申請進(jìn)度，最終H同學(xué)才得以順利提交完十所學(xué)校的申請，收獲夢校錄取!

　　申請小結(jié)

　　一分耕耘一分收獲，經(jīng)過H同學(xué)和托普仕團(tuán)隊所有老師的不懈努力下，終于收獲了夢校芝加哥大學(xué)錄取，也預(yù)祝H同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)和工作上前程似錦！