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　　環(huán)境決定高度

　　“我本科想考到排名靠前的院校，生物相關的，我現(xiàn)在各方面也在做準備，托福和SAT都考了，我爸媽也很支持我?！眲偨佑|時，F(xiàn)同學就很直接的告訴托普仕咨詢老師她的大致情況。從話語和語氣中，咨詢老師能感受到他是一個很有主見的孩子，并且很堅持自我，這種自信是由內而外的。

　　在后續(xù)的溝通中，慢慢對她的大致情況做了分析。F同學的各項硬性指標，真的強。怎么能說真的強呢?TOEFL已經刷到了110，SAT達到了1500(滿分可是1600哦)，GPA3.85。他媽媽則是很認真的告訴托普仕的咨詢老師，他們從小充分尊重F同學的一切想法，但絕不是溺愛與縱容，對美國留學的事情他們也沒怎么上心，給了他們自己的建議后，一切事情都是F同學自己一人在奔波準備。打電話的目的希望給他的規(guī)劃不要束縛他的想法。托普仕咨詢老師了解了F同學的家庭狀況后，邀約F同學商量后面具體申請規(guī)劃的細節(jié)問題。

　　在后面的交流中，咨詢老師逐漸了解到，他所成長的環(huán)境是自由，開明并且充滿愛的。所以，他做任何決定和想法都會首先考慮家人的感受，看是否他們能夠接受，是否支持，綜合自己的各方面情況再把這個“決定”去落實。

　　背景影響結果

　　F同學的硬性條件很“硬”，但是對于軟實力，雖說做了功課，但用F同學的話來說就是“書本和實踐是有巨大差異”。他雖然堅持又自信，但是沒有軟實力背景和文書，單單只拿硬性成績拼，被拒是必然。

　　在與規(guī)劃老師溝通后，規(guī)劃老師充分聽取F同學的想法后，初步確定了幾個科研項目，在反復確認后。最后申請了清北科研的生物分子的科研項目以及中科院新型納米酶設計與應用專業(yè)項目。在這兩個科研項目的申請上，F(xiàn)同學表現(xiàn)出了極高的熱情，作為科研團隊里的年齡最小的成員，也毫不遜色于其他人。深入研究，敢說敢做，敢于嘗試，虛心請教，已經成為研究員對他最中肯的評價。

　　文書關乎成敗

　　F同學的思維一直是理性的，這對于學習生物相關專業(yè)是非常有優(yōu)勢的，然而對于出彩的文書，是致命的弱點，缺少感性的東西。為了減少時間，可以在F同學預期內進行申請，托普仕規(guī)劃老師建議F同學讓海外文書老師進行文書撰寫。F同學思考后，采納了規(guī)劃老師的建議。

　　在文書中，海外文書老師主要以他的家庭的教育方式為背景展開文書的內容。在尊重、支持、解放天性的父母關愛中自由成長，獨立自主能力的提升外，更有自己正確的主見與世界觀。在自己的背景提升方面，有相關自己獨特的見解外，更有相關研究員的推薦信“助力”成為文書中的一大亮點。

　　收到offer時，F(xiàn)同學的媽媽打來了感謝電話，歷時短短幾個月的申請過程，托普仕的各位老師始終以學生的需求和意愿為第一準則，為其“量身定制”屬于他的申請規(guī)劃，并且監(jiān)督實時跟進。努力讓學生感受到自由、尊重又充滿愛的環(huán)境，不單單只為了申請而去申請。

　　在托普仕學子陸陸續(xù)續(xù)邁進夢校的校門時，新一批的托普仕學子仍在為了自己的夢校發(fā)光發(fā)亮。