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　　申請攻略：

　　1、背景提升，C同學剛來的時候，實習和項目經(jīng)歷并沒有太多，在托普仕規(guī)劃老師指導下，去搜集梳理了很多對申請有幫助的科研和實習內(nèi)容，并且增加了新的實習實踐和科研的內(nèi)容，這樣最后呈現(xiàn)出來的申請材料，背景看起來就相對豐富，有了一定的含金量和脫穎而出的助推力。

　　2、C同學原來并不清楚論文對名校申請的重要性，在托普仕老師的指導下重視了起來，最終成為了我們申請中的突出她個人學習能力和研究能力的亮點之一。

　　3、挖掘學生本身特點和過往經(jīng)歷中獨一無二的特質(zhì)，打造個性化文書。

　　4、C同學在選校上是相對比較激進的，在托普仕申請老師的引導下選擇了一眾前30知名的大學，申請老師在考慮競爭激烈優(yōu)秀申請者擢發(fā)難數(shù)的情況之后給C同學建議了加入safety school，經(jīng)過海顧老師在文書潤色上的深耕，申請老師對申請材料和材料遞交流程的嚴格把控，最終獲得了意料之外的驚喜錄取-UCLA offer。

　　申請歷程：

　　C同學是一個執(zhí)行力較高的女生，剛開始托普仕5V1服務體系的時候，托普仕老師通過了頭腦風暴讓C同學對名校申請有了全面的了解，申請的流程，錄取的標準，申請的軟性和硬性條件怎么準備等等。之后托普仕的老師很快給C同學做了個性化的時間規(guī)劃和背景提升方案，讓C同學最高效的洞悉了努力的方向和自己的各個階段的目標和任務，對于整體的申請有了很清晰和深入的了解。

　　在背景提升的時候，托普仕的老師耐心的講解了，應該提供什么類型的實習或者科研，主要內(nèi)容應該包含什么，對C同學提供過來的好多大小科研項目進行了篩選和挖掘，為我們的文書提供了很豐富的寫作材料，為文書的高質(zhì)量打下了基礎。

　　C同學申請中的一個亮點就是論文的發(fā)表。在C同學的努力下，申請的時候這個論文已經(jīng)發(fā)表了出來，本科階段的這個論文充分體現(xiàn)了C同學的科研和實踐能力，也體現(xiàn)出了自己的專業(yè)實力。

　　C同學背景的充分挖掘和提升，使得C同學最終軟性背景豐富，這在很大程度上彌補了C同學GPA的短板，同時文書經(jīng)過海外顧問精心創(chuàng)作，不斷對文章結構提出更好建議和意見，最終完美的把C同學的申請優(yōu)勢和亮點全部呈現(xiàn)了出來。

　　收獲喜報：

　　總之，C同學本身的潛力，加上托普仕老師合理的規(guī)劃和背景提升，最終C同學錄取到了自己心儀的大學和專業(yè)（UCLA MPP等名校錄?。芍宰Ｔ窩同學學業(yè)有成。