在申請美國本科教育時，學(xué)術(shù)成績至關(guān)重要。而美國大學(xué)對于學(xué)術(shù)能力的考量主要會有兩個方面，一個是校內(nèi)課程成績，另一個就是對于自己未來傾向要學(xué)習(xí)的專業(yè)領(lǐng)域方向的綜合研究探索能力。今天托普仕zane老師就給大家分享一下美本申請如何考察校內(nèi)成績。
一、美本申請如何考察校內(nèi)成績
美國本科申請競爭激烈，熱門學(xué)校的申請數(shù)量往往是普通學(xué)校的數(shù)倍之多。在這種情況下，學(xué)生的校內(nèi)成績常常被視為評判競爭力的重要因素之一。
尤其是對于那些不要求提供標(biāo)化成績或?qū)嵭袠?biāo)化成績可選政策的學(xué)校來說，校內(nèi)成績的影響尤為顯著。
大學(xué)招生委員會將根據(jù)學(xué)生的校內(nèi)成績，來評估他們在眾多申請者中的相對優(yōu)勢。優(yōu)異的校內(nèi)成績可以提高學(xué)生的競爭力，增加他們被錄取的機會。
通常，美國大學(xué)會從兩個方面對校內(nèi)成績進行考量，一個是校內(nèi)GPA，一個是課程的強度。
GPA是一個持續(xù)的四年的學(xué)術(shù)動態(tài)表現(xiàn)，能夠反映出一個學(xué)生長期的學(xué)習(xí)能力，比如每一學(xué)年的成績是否穩(wěn)定，有沒有持續(xù)性進步或者突然下滑。
課程的強度則意味著課程對于學(xué)生來說是否具有挑戰(zhàn)性。想象一下，一名招生官正在評估兩名學(xué)生，他們都畢業(yè)于同一所高中，并且都有4.0的平均績點。
如果一名學(xué)生每年都修讀幾門榮譽課程或AP課程，而另一名學(xué)生修讀的都是學(xué)校提供的普通課程。
那么盡管兩名學(xué)生的成績相同，但第一名學(xué)生更有可能被錄取。
因為招生官會將課程強度視為學(xué)生是否準(zhǔn)備好挑戰(zhàn)大學(xué)課程并取得成功的指標(biāo)。
二、美本申請除了成績還會考察哪些因素
除了固定的標(biāo)化考試成績與高中的學(xué)習(xí)成績外，招生官們還會通過文書、面試、活動列表等一些列材料，多角度地全面評估學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括學(xué)術(shù)能力、創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊合作能力、溝通能力、人生規(guī)劃能力等等。
這是因為不同的學(xué)校和專業(yè)對于學(xué)生的要求有所不同，所以招生官需要通過這些方式對學(xué)生進行綜合考量，以便為學(xué)校選拔最適合的人才。
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