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　　留學(xué)美國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)主要指對(duì)消費(fèi)者需求以及工業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)產(chǎn)生影響的人口，社會(huì)，經(jīng)濟(jì)，技術(shù)，環(huán)境和文化等相關(guān)因素的研究，以便進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼吆统绦虻闹贫ㄒ詽M足這些要求。托普仕留學(xué)顧問(wèn)表示，美國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)作為獨(dú)立的學(xué)科，它是市場(chǎng)營(yíng)銷原理和市場(chǎng)營(yíng)銷管理的結(jié)合，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)架構(gòu)主要分為以下部分：

　　市場(chǎng)營(yíng)銷基本理論

　　市場(chǎng)調(diào)研分析

　　營(yíng)銷戰(zhàn)略

　　營(yíng)銷策略

　　營(yíng)銷組織與控制

　　營(yíng)銷的應(yīng)用與創(chuàng)新

　　從商學(xué)院的學(xué)術(shù)重點(diǎn)上可以知道，作為應(yīng)用性頗強(qiáng)的學(xué)科，Marketing更多的時(shí)候不是去研究商業(yè)手腕(如調(diào)查技術(shù)或談判技巧)，而注重培養(yǎng)先進(jìn)的思維方式，包括多元化的視角、有針對(duì)性的判斷和開(kāi)闊的國(guó)際化視野。正像著名的案例教學(xué)法，就是以繁重的課業(yè)和無(wú)數(shù)實(shí)際Case，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考觀察、作出明確判斷并有效表達(dá)、乃至確實(shí)執(zhí)行的最好例子。

　　由于不同的Market要求和實(shí)際情況不同，因此常常Marketing會(huì)有Brand Management品牌管理和High Tech Marketing高端市場(chǎng)等之分，或是在Department of Marketing 里分成Marketing、Marketing Management或是Marketing 和Marketing and International Business等更有側(cè)重點(diǎn)的方向。

　　也就是說(shuō)，整個(gè)Program，從分類到學(xué)習(xí)都十分靈活，沒(méi)有條條框框。由于市場(chǎng)營(yíng)銷強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與應(yīng)用，主要打交道的對(duì)象是人，無(wú)論是客戶、商業(yè)伙伴或是競(jìng) 爭(zhēng)對(duì)手;因此所謂系統(tǒng)化的管理知識(shí)(學(xué)科、課本和教材)只是聯(lián)系起整個(gè)課程的線索，此過(guò)程中更為注重的是培養(yǎng)思考方式、觀察心態(tài)和個(gè)人魅力等抽象的東西， 當(dāng)然Soft Skill也是在這一流程中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。可能某些方向，如IB會(huì)特別針對(duì)某一類市場(chǎng)的特點(diǎn)，但歸根究底，Marketing畢業(yè)的MBA們應(yīng)該能在任 何地方都游刃有余。

　　美國(guó)大學(xué)的商學(xué)院設(shè)置marketing專業(yè)學(xué)院為數(shù)不多，而且大部分都是在MBA方向之下，所以申請(qǐng)者在可選擇學(xué)校的范圍就比較小。在工商管理學(xué)院里，營(yíng)銷專業(yè)的課程設(shè)置要求學(xué)生懂得經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)和統(tǒng)計(jì)方法，專業(yè)課設(shè)置則基本按營(yíng)銷活動(dòng)的各環(huán)節(jié)安排，包括產(chǎn)品和訂價(jià)、 促銷原理、廣告、零售、銷售管理、消費(fèi)者行為、市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷戰(zhàn)略學(xué)。

    不過(guò)，學(xué)校更強(qiáng)調(diào)的是要求學(xué)生具備運(yùn)用各種知識(shí)去解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。所以，雖然本 科生的課堂教學(xué)仍以教授為主，但非常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和提問(wèn)的課堂表現(xiàn)，并記入成績(jī)。多數(shù)課堂還要求學(xué)生組成小組，做有關(guān)題目的調(diào)查和研究，集體完成報(bào)告，現(xiàn) 場(chǎng)演講。

　　MBA學(xué)生的課堂教學(xué)更以案例、討論和專題研究為主，教師講課很少。最后，無(wú)論本科還是MBA學(xué)生畢業(yè)前都要學(xué)一門(mén)案例課，一些反映學(xué)術(shù)界目前研究興趣或現(xiàn)實(shí)營(yíng)銷活動(dòng)中某些熱點(diǎn)問(wèn)題的特點(diǎn)的專題課，MBA和博士生畢業(yè)前還要修一門(mén)獨(dú)立研究課，即在教授指導(dǎo)下完成一選定題目的研究。而對(duì)教學(xué)模型分析 的強(qiáng)調(diào)則主要在博士學(xué)習(xí)階段，因這些方法主要用于研究而非實(shí)踐。

    MBA課程中也有一些定量分析的課，如決策模型和數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷以及多變量營(yíng)銷數(shù)據(jù)分析，但絕大多數(shù)專業(yè)課均為實(shí)證研究。一些課程在名稱上與本科課程區(qū)別不大，只是內(nèi)容深度、所用教材和教學(xué)方法上的區(qū)別;另一些則根據(jù)教授們的研究方向，開(kāi)出一些很 具體的課目，如消費(fèi)市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷、發(fā)展中國(guó)家的市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略零售管理、社會(huì)營(yíng)銷、歐共體市場(chǎng)營(yíng)銷等。