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高中生/大學(xué)生：心理學(xué)、臨床心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、病理心理學(xué)、社會(huì)工作、公共衛(wèi)生等專業(yè)或者希望修讀相關(guān)專業(yè)的學(xué)生；對(duì)精神健康問題有深切關(guān)切的學(xué)生 希望體驗(yàn)海外名校教學(xué)模式的學(xué)生；對(duì)心理學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究充滿熱忱的學(xué)生。

美國存在心理學(xué)之父羅洛·梅曾提到：人們幾乎在人生的每一個(gè)十字路口都會(huì)遇到焦慮問題。焦慮原本是人類正常的情緒狀態(tài)，日常生活的組成部分。但是，在現(xiàn)代社會(huì)，由于工作生活節(jié)奏過快、負(fù)荷過大，媒體宣傳導(dǎo)致認(rèn)知失衡，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界過分滲入，心理健康障礙發(fā)生的幾率與日俱增。許多精神障礙患者由于“病恥感”而諱疾忌醫(yī)，但有更多的患者選擇正視疾病，積極療愈。項(xiàng)目將在美國名校終身教授的指導(dǎo)下進(jìn)行，站在生物心理學(xué)和文化角度，探究行為健康領(lǐng)域?qū)＜胰绾螀^(qū)分“正常行為”與“異常行為”以及常見心理/精神疾病。學(xué)生將通過項(xiàng)目，羅列和區(qū)分“常見心理/精神障礙”及其誘因，理解行為健康專家在行為健康研究團(tuán)隊(duì)中扮演的角色，為直面和解決現(xiàn)代性精神問題邁出屬于自己的一步。

1.行為異常概述：行為異常為變態(tài)心理現(xiàn)象的統(tǒng)稱，是指行為偏離社會(huì)規(guī)范，心理感到焦慮，人際關(guān)系有不適的偏差行為。學(xué)生將在本周探究異常的歷史、類別、測(cè)試和治療，熟悉相關(guān)理論

2.焦慮障礙、強(qiáng)迫障礙和創(chuàng)傷障礙：焦慮障礙泛指以焦慮為主要癥狀的障礙，表征為生理、心理、認(rèn)知和行為異常反應(yīng)。強(qiáng)迫障礙和創(chuàng)傷障礙是焦慮障礙的細(xì)分。學(xué)生將在本周圍繞焦慮障礙，特別是強(qiáng)迫障礙和創(chuàng)傷障礙展開探究

3.抑郁、雙相、軀體形式障礙和分離性障礙：抑郁、雙相(亦稱躁郁)、軀體形式障礙(持久擔(dān)心軀體性癥狀)和分離性障礙是常見的心理障礙。學(xué)生將在本周了解上述障礙的成因、表現(xiàn)、診斷和治療

4.精神分裂癥譜系，其他精神和人格障礙：精神分裂癥譜系首要突出的是妄想、幻覺、思維(言語)紊亂、明顯紊亂行為的病理特征。學(xué)生將在本周學(xué)習(xí)精神分裂癥譜系、其他精神和人格障礙的理論與案例

5.上癮、進(jìn)食和沖動(dòng)控制障礙：進(jìn)食障礙在近些年成為高發(fā)的精神障礙，也是致死率最高的一種。學(xué)生將在本周對(duì)上癮、進(jìn)食和沖動(dòng)控制障礙形成自己獨(dú)到的見解

6.項(xiàng)目回顧與成果展示

7.論文輔導(dǎo)

7周在線小組科研學(xué)習(xí)+5周不限時(shí)論文指導(dǎo)學(xué)習(xí)

1、項(xiàng)目報(bào)告

2、優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter

3、EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級(jí)別索引國際會(huì)議全文投遞與發(fā)表指導(dǎo)（可用于申請(qǐng)）

4、結(jié)業(yè)證書