斯坦福大學計算機科學專題研究項目【線上名?？蒲小?/p> 2025-06-23 17:42:37
項目基本信息
專業(yè)類別
理工
參加形式
線上
適合人群
適合計算機科學、人工智能、軟件工程、網(wǎng)絡安全、電子工程、計算機工程等專業(yè)或?qū)σ陨蠈I(yè)領域感興趣的高中生、大學生。
導師介紹
Chris
斯坦福大學終身教授&教學主任
Chris導師現(xiàn)任斯坦福大學計算機科學系終身教授，計算機科學系教學主任，計算機科學系執(zhí)行委員會成員。Chris導師擁有弗吉尼亞大學獲得計算機工程博士學位，哈佛大學和弗吉尼亞大學碩士學位，擁有豐富的跨學科背景與卓越的教育實踐經(jīng)驗，多次榮獲斯坦福大學“年度教授”（2021年）及“Tau Beta Pi教學榮譽榜”（2017-2021），并開發(fā)了《Python瀏覽器編程》《可穿戴設備課程》等創(chuàng)新課程。Chris導師兼具深厚的學術(shù)底蘊與產(chǎn)業(yè)洞察，曾任職于Facebook人工智能基礎設施團隊，并長期擔任Kira Learning計算機科學教育負責人，推動基礎教育與前沿技術(shù)的融合。科研方面，他在高性能計算、機器學習負載優(yōu)化及計算機教育工具開發(fā)等領域發(fā)表多篇頂會論文（如SIGCSE、IEEE Micro），并主導開發(fā)了“BlueBook”等自動化評測系統(tǒng)，極大提升了教學效率，同時長期擔任ACM SIGCSE研討會組織者與課程委員會成員。
項目背景
計算機科學是現(xiàn)代社會的核心驅(qū)動力，其發(fā)展歷程中涌現(xiàn)了許多“偉大思想”，從查爾斯·巴貝奇的機械計算機到人工智能的崛起，每一項突破都深刻改變了人類生活。然而，許多學生僅接觸現(xiàn)代技術(shù)，對計算機科學的理論基礎和歷史缺乏系統(tǒng)認知。本項目旨在通過探索計算機科學的關(guān)鍵思想與技術(shù)演變，幫助學生理解計算技術(shù)的本質(zhì)，培養(yǎng)邏輯思維與創(chuàng)新能力，并為未來學術(shù)或職業(yè)發(fā)展奠定基礎。
項目大綱
一、項目簡介
項目全稱：計算機科學專題： AI能否突破圖靈測試的終極挑戰(zhàn)? 計算模型如何塑造未來科技，探索從圖靈機到人工智能的范式演進與核心突破
開始時間：2025-08-02
項目內(nèi)容：它以“從機械計算到人工智能”為主線，導師將介紹查爾斯·巴貝奇的差分機、二進制邏輯、圖靈機理論、密碼學基礎、網(wǎng)絡通信及人工智能倫理六大核心主題，旨在通過系統(tǒng)梳理計算機科學史上的里程碑式突破，幫助學生深入理解計算技術(shù)的本質(zhì)與演變。學生將通過模擬實驗(如搭建邏輯電路、解密經(jīng)典密碼)、理論研討(如P vs NP問題辯論)與跨學科案例分析(如AI社會影響評估)，掌握計算機科學的底層邏輯與前沿動態(tài)。在項目結(jié)束時，學生將完成綜合項目(如搭建主題網(wǎng)站)并進行展示。
二、項目大綱
查爾斯·巴貝奇的差分機與分析機、艾達·洛夫萊斯的首個“程序” Charles Babbage’s Difference Engine and Analytical Engine, and Ada Lovelace and computer programs
二進制表示與邏輯門 Binary Representation and Logic Gates
圖靈機模型、不可計算函數(shù)、P vs NP問題Turing Machines, Uncomputable Functions, and P -vs- NP
密碼學與網(wǎng)絡安全 Cryptography
計算機網(wǎng)絡Networking
人工智能 Artifical Intelligence Today
學術(shù)研討1：教授與各組學生探討并評估個性化研究課題可行性，幫助學生明晰后續(xù)科研思路 Final Project Preparation Session I
學術(shù)研討2：教授將根據(jù)各組進度進行個性化指導，確保學生優(yōu)質(zhì)的終期課題產(chǎn)出 Final Project Preparation Session II
項目成果展示 Final Presentation
課時安排
12周時間安排
報名方式
項目收獲
1、斯坦福教授親授科研
2、熱門AI與計算機研究
3、豐富軟背景競爭力
4、獲得強有力推薦信和項目報告
