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　　倫斯勒理工大學(xué)材料工程本科課程介紹

　　材料科學(xué)與工程系的任務(wù)是為畢業(yè)生準(zhǔn)備材料工程領(lǐng)域的各種職業(yè)。

　　希望擴(kuò)大學(xué)歷的本科生可以在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。這些研究包括陶瓷，聚合物，復(fù)合材料，納米結(jié)構(gòu)材料，高溫合金，凝固，腐蝕，變形處理，焊接，高強(qiáng)度高模量材料，生物材料，電子材料，表面和分子動(dòng)力學(xué)，玻璃科學(xué)以及玻璃的研究。許多不同類型的材料的機(jī)械和物理特性的起源。

　　倫斯勒理工大學(xué)材料工程本科課程的計(jì)劃教育目標(biāo)

　　盡管工程學(xué)的本科教育的某些目標(biāo)對(duì)于所有課程來(lái)說(shuō)都是共同的，但存在一些細(xì)微但重要的差異，這些差異要求特定的目標(biāo)子集才能確保所有畢業(yè)生在所選領(lǐng)域都具有專門的技術(shù)知識(shí)。

　　畢業(yè)后幾年，倫斯勒材料工程學(xué)位的獲得者，無(wú)論是研究生還是專業(yè)人士，將：

　　運(yùn)用他們的知識(shí)和廣泛的技能，包括對(duì)現(xiàn)代材料科學(xué)和工程學(xué)的基本原理的掌握所產(chǎn)生的技能和技能，以實(shí)現(xiàn)在廣泛的職業(yè)道路上為社會(huì)需求創(chuàng)造創(chuàng)新且有影響力的解決方案的目標(biāo)。

　　繼續(xù)成長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)角色，使團(tuán)隊(duì)參與復(fù)雜的任務(wù)，開(kāi)發(fā)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響的新范式，系統(tǒng)和/或技術(shù)。

　　Rensselaer的材料工程學(xué)位課程已獲得ABET工程認(rèn)證委員會(huì)(https://www.abet.org)的認(rèn)可。

　　倫斯勒理工大學(xué)材料工程本科課程的學(xué)生成績(jī)

　　成功完成此課程的學(xué)生將能夠證明：

　　通過(guò)應(yīng)用工程，科學(xué)和數(shù)學(xué)原理來(lái)識(shí)別，制定和解決復(fù)雜的工程問(wèn)題的能力

　　應(yīng)用工程設(shè)計(jì)以產(chǎn)生滿足特定需求的解決方案的能力，并考慮到公共健康，安全和福利以及全球，文化，社會(huì)，環(huán)境和經(jīng)濟(jì)因素

　　與眾多受眾進(jìn)行有效溝通的能力

　　能夠識(shí)別工程情況下的道德和專業(yè)責(zé)任并做出明智的判斷的能力，必須考慮工程解決方案在全球，經(jīng)濟(jì)，環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的影響

　　具有在團(tuán)隊(duì)中共同發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，創(chuàng)建協(xié)作性和包容性環(huán)境，建立目標(biāo)，計(jì)劃任務(wù)并達(dá)到目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)有效運(yùn)作的能力

　　具有開(kāi)發(fā)和進(jìn)行適當(dāng)實(shí)驗(yàn)，分析和解釋數(shù)據(jù)以及使用工程判斷得出結(jié)論的能力

　　使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，根據(jù)需要獲取和應(yīng)用新知識(shí)的能力。

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