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WYW老師
WYW老師本科以榮譽(yù)學(xué)位畢業(yè)，參加斯坦福夏校，自己獨(dú)立獲得美國(guó)top20和英國(guó)G5的申請(qǐng)offer。最終選擇康奈爾大學(xué)。實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富，在public和private sector，曾參與到聯(lián)合國(guó)幾個(gè)大項(xiàng)目中，在美國(guó)也曾到資產(chǎn)管理公司和ESG領(lǐng)域?qū)嵙?xí)。因?yàn)榉浅Ｊ煜び?guó)和美國(guó)的社科和商科招生標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)慣、偏好，特別擅長(zhǎng)文書與面試環(huán)節(jié)。所以幫助過不少同學(xué)報(bào)考頂尖院校，并成功拿offer。十分熟悉選校定位，盡力為你們選到合適的專業(yè)和學(xué)校。從申請(qǐng)時(shí)間的規(guī)劃，Personal Statement的撰寫到最后的入學(xué)面試和求職面試，老師都會(huì)竭盡所能幫助你們實(shí)現(xiàn)出國(guó)留學(xué)的未來！
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CZQ老師
CZQ老師是芝加哥大學(xué)文學(xué)碩士哲學(xué)方向，弗吉尼亞大學(xué)物理和哲學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)。曾在芝加哥大學(xué)寫作項(xiàng)目中擔(dān)任寫作導(dǎo)師、在某內(nèi)地和香港聯(lián)合大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言中心擔(dān)任助理語(yǔ)言導(dǎo)師。也曾在美國(guó)擔(dān)任過申請(qǐng)顧問，為本科生，研究生提供職業(yè)和升學(xué)規(guī)劃，同時(shí)擁有TEFL證書，擔(dān)任過托福講師。
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SQS老師
SQS老師持有三個(gè)國(guó)家（中國(guó)、美國(guó)、澳大利亞）法律學(xué)位，有頂級(jí)外資投行和頂級(jí)國(guó)際律師事務(wù)所工作經(jīng)歷。文筆好，語(yǔ)言能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)溝通，有很好的親和力，有耐心，責(zé)任心強(qiáng)。愛好廣泛，包括鋼琴、攝影等。
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LD老師
芝加哥大學(xué)公共政策碩士、美國(guó)東北大學(xué)媒體和銀幕研究學(xué)士；獲得多項(xiàng)高級(jí)學(xué)術(shù)榮譽(yù)；在校期間參與多個(gè)社團(tuán)活動(dòng);
曾在全球知名企業(yè)工作工作；
在美國(guó)生活近10年，對(duì)于文書寫作規(guī)則很是了解，幫助許多學(xué)生拿到夢(mèng)校offer;
熟悉多種辦公軟件和數(shù)據(jù)分析軟件(Python、R、SQL等);
除此之外，非常擅長(zhǎng)寫作，曾多次著書出版！ -
YU老師
老師是紐約大學(xué)新聞學(xué)碩士，兼具國(guó)家級(jí)媒體駐美記者資深履歷，老師曾深度參與主流平臺(tái)紀(jì)錄片創(chuàng)作，參與多部紀(jì)錄片制作，并在核心媒體發(fā)表數(shù)十篇深度報(bào)道。作為橫跨中美媒體界的敘事專家，其作品曾獲中國(guó)新聞獎(jiǎng)提名，海外報(bào)道多次登上《紐約時(shí)報(bào)》國(guó)際版轉(zhuǎn)載平臺(tái)，具備國(guó)際視野下的跨文化內(nèi)容建構(gòu)能力。
在留學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)領(lǐng)域，她以媒體人視角、教育咨詢經(jīng)驗(yàn)雙軌模式，成功助力學(xué)員斬獲杜克大學(xué)、康奈爾大學(xué)、芝加哥大學(xué)等院校錄取。深諳名校招生官對(duì)故事張力的評(píng)估邏輯，擅長(zhǎng)從申請(qǐng)者碎片化經(jīng)歷中提煉核心敘事線索，將實(shí)習(xí)實(shí)踐、學(xué)術(shù)探索轉(zhuǎn)化為具有情感共鳴與邏輯閉環(huán)的申請(qǐng)文書 —— 無論是文書的場(chǎng)景化建構(gòu)，還是推薦信的細(xì)節(jié)化打磨，均能通過新聞特寫的視角，放大個(gè)體獨(dú)特性，規(guī)避模板化表述。
作為跨文化溝通專家，十余年媒體生涯鍛造的故事思維是其核心競(jìng)爭(zhēng)力：既能以記者的洞察力挖掘?qū)W生未被察覺的亮點(diǎn)，又能以編輯的結(jié)構(gòu)化能力重組敘事邏輯。老師始終相信：每個(gè)申請(qǐng)者都是待發(fā)掘的新聞現(xiàn)場(chǎng)，而她的工作，正是用專業(yè)的敘事手術(shù)刀，剖開表象之下的價(jià)值內(nèi)核，讓招生官在字里行間看見「非你不可」的錄取理由。
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ZZY老師
ZZY老師擁有埃默里大學(xué)國(guó)際關(guān)系與德語(yǔ)研究雙學(xué)士學(xué)位，作為多個(gè)頂尖榮譽(yù)學(xué)會(huì)成員，本科期間連續(xù)三年深度參與政治媒體分析研究項(xiàng)目。后深造于賓夕法尼亞大學(xué)教育學(xué)院，是一位兼具教育情懷和教育專業(yè)背景的老師。
在申請(qǐng)指導(dǎo)領(lǐng)域，她利用蘇格拉底對(duì)話教學(xué)法，通過層層遞進(jìn)的思辨式引導(dǎo)，幫助學(xué)生從人文社科課題中提煉差異化觀點(diǎn)。老師指導(dǎo)風(fēng)格兼具學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性與思維啟發(fā)性，擅長(zhǎng)將德語(yǔ)研究培養(yǎng)的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性、國(guó)際關(guān)系訓(xùn)練的全球視野，融入文書創(chuàng)作與面試輔導(dǎo)，精準(zhǔn)匹配藤校對(duì)跨文化思考者的招生偏好。
生活中的多元視角賦予她獨(dú)特的指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)：喜歡咖啡和美食，足跡遍布多國(guó)的旅行經(jīng)歷，豐富的體驗(yàn)讓她幫助學(xué)生在文書中構(gòu)建有溫度的個(gè)人故事。目前已指導(dǎo)學(xué)員斬獲斯坦福大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等頂級(jí)學(xué)府錄取。
以學(xué)術(shù)深度和生活感知，ZZY 老師始終致力于讓人文社科的申請(qǐng)不再是冰冷的成績(jī)堆砌，而是通過蘇格拉底式的思維碰撞，讓招生官看見申請(qǐng)者作為世界觀察者的獨(dú)特價(jià)值。
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KD老師
三次DIY申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校，本科（Northwestern），Ph.D.（Berkeley），J.D.（Berkeley Law），必須要感謝所有幫過我的人。作為一個(gè)體制內(nèi)的學(xué)生，父母也沒出國(guó)留學(xué)過，如果沒有朋友幫我看我的文書，我不可能進(jìn)這些頂尖的學(xué)校。我也希望能夠給其他人一些幫助。我是一個(gè)很愛玩的人，高中的時(shí)候辦了學(xué)校的辯論社，現(xiàn)在喜歡滑雪，彈琴，健身，游泳，沖浪。成為一個(gè)有趣的人比上最好的學(xué)校更重要，因?yàn)閷W(xué)校很多時(shí)候只是培養(yǎng)你成為一個(gè)有趣的人。
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TPY老師
老師碩士畢業(yè)于賓夕法尼亞大學(xué)，本科畢業(yè)于多倫多大學(xué)，現(xiàn)工作于多倫多金融區(qū)。曾就業(yè)于加拿大國(guó)家政府部門和世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)。擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生的思路和閃光點(diǎn)，特別擅長(zhǎng)指導(dǎo)成績(jī)一般的同學(xué)，擅長(zhǎng)找到他們不一樣的閃光點(diǎn)，并且放大，讓他們能在成績(jī)以外的地方發(fā)光。十分擅長(zhǎng)各種商科類和社科類申請(qǐng)！
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HMJ老師
HMJ老師是約翰霍普金斯大學(xué)數(shù)字媒體碩士，本科畢業(yè)于多倫多大學(xué)，擁有圖書媒體研究和環(huán)境研究雙專業(yè)的背景。曾在國(guó)內(nèi)某互聯(lián)網(wǎng)公司智能汽車事業(yè)部工作過。也曾為多個(gè)知名的美食抖音賬號(hào)做過文案編輯。在北美留學(xué)和生活多年，曾經(jīng)有過很多不同的留學(xué)經(jīng)歷，了解申請(qǐng)知名大學(xué)過程中的各種挑戰(zhàn)和困難。
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MMH老師
老師目前在南加州大學(xué)空間研究所從事博士研究，專注于地理學(xué)、城市規(guī)劃、人口統(tǒng)計(jì)學(xué)與公共健康學(xué)的跨學(xué)科領(lǐng)域，擅長(zhǎng)運(yùn)用空間分析與計(jì)算社會(huì)科學(xué)方法解析城市發(fā)展問題。在加入南加州大學(xué)之前，先后獲得哥倫比亞大學(xué)城市規(guī)劃碩士學(xué)位和康奈爾大學(xué)區(qū)域科學(xué)（區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)方向）研究型碩士學(xué)位，形成了多學(xué)科交叉的研究視角。長(zhǎng)期深耕城市規(guī)劃、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算社會(huì)科學(xué)及公共健康領(lǐng)域，在北大核心期刊和SCI期刊發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，具有豐富的定性研究與定量分析相結(jié)合的科研經(jīng)驗(yàn)?；谠鷮?shí)的學(xué)術(shù)背景和豐富的研究經(jīng)歷，能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)，包括但不限于研究計(jì)劃撰寫、個(gè)人陳述優(yōu)化、學(xué)術(shù)CV指導(dǎo)等申請(qǐng)服務(wù)，以及從選題構(gòu)思到數(shù)據(jù)分析、論文寫作與期刊投稿的全流程科研指導(dǎo)。尤其擅長(zhǎng)幫助學(xué)生發(fā)掘研究興趣、構(gòu)建學(xué)術(shù)敘事，通過定制化的輔導(dǎo)方案提升申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力與研究能力，助力學(xué)生在城市規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、公共健康等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃。
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BXY老師
BXY老師本科畢業(yè)于威斯康星大學(xué)麥迪遜分校，主攻戲劇專業(yè)，在校期間兼修新聞以及服裝設(shè)計(jì)科系內(nèi)容。本科畢業(yè)后，老師在哥倫比亞大學(xué)獲得獎(jiǎng)學(xué)金并繼續(xù)攻讀戲劇管理專業(yè)的研究生，并在紐約戲劇行業(yè)工作數(shù)年。期間在百老匯多個(gè)知名托尼獎(jiǎng)得主制作公司工作并協(xié)助制作數(shù)部百老匯以及外百老匯的演出劇目?；貒?guó)后先后在北京環(huán)球度假區(qū)和上海迪士尼度假區(qū)工作約兩年并任職舞臺(tái)經(jīng)理，負(fù)責(zé)管理樂園內(nèi)各類戶外演出及見面會(huì)。離開樂園工作后，在國(guó)內(nèi)最大AI科技公司--商湯科技任職制作舞臺(tái)經(jīng)理，主要負(fù)責(zé)管理大型沉浸式體驗(yàn)《三體·引力之外》的前期制作與落地執(zhí)行，曾作為劇團(tuán)經(jīng)理隨百老匯原版音樂劇《音樂之聲》國(guó)際巡演在全球各地演出中。老師在海外有近十年的學(xué)習(xí)、生活和工作經(jīng)驗(yàn)，并在戲劇演出行業(yè)有超5年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于藝術(shù)類專業(yè)和學(xué)校有十分深入的了解。同時(shí)，老師也有豐富的人文社科類申請(qǐng)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生全面的了解并發(fā)掘自己的個(gè)人特色，配合各個(gè)不同類型的學(xué)校以及專業(yè)的要求，為學(xué)生規(guī)劃和創(chuàng)作相應(yīng)的文書。
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CZY老師
老師在美國(guó)有多年豐富的求學(xué)經(jīng)歷，美國(guó)達(dá)特茅斯學(xué)院化學(xué)碩士博士、西北大學(xué)法學(xué)碩士，曾發(fā)表過不下10篇學(xué)術(shù)論文，還獲得了學(xué)校頒發(fā)的優(yōu)秀畢業(yè)生獎(jiǎng)學(xué)金。老師有豐富的指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，樂于把求學(xué)路上積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)分享給更多的學(xué)生，曾幫助多位學(xué)生拿到滿意的錄取。
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WMQ老師
北京四中金帆合唱團(tuán)團(tuán)員，賓夕法尼亞大學(xué)碩士，曾拿到全獎(jiǎng)博士錄取，學(xué)術(shù)能力優(yōu)異，曾發(fā)表多篇論文，科研經(jīng)歷豐富。擅長(zhǎng)跨學(xué)科申請(qǐng)、升學(xué)規(guī)劃、套磁，幫助申請(qǐng)者找準(zhǔn)自身優(yōu)勢(shì)。
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MY老師
畢業(yè)于美國(guó)密歇根大學(xué)，現(xiàn)于美國(guó)伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校攻讀公共衛(wèi)生專業(yè)博士學(xué)位。研究領(lǐng)域?yàn)槿丝诮】嫡?，健康公平，HIV/AIDS。以第一作者身份發(fā)表論文，被美國(guó)2024年度感染疾病周/傳染病會(huì)議（IDWeek2024）接收，文章已投稿《柳葉刀：區(qū)域健康（美洲）》期刊。曾任職于亞馬遜（中國(guó)）與德勤（中國(guó)）。曾獲密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院2023年商業(yè)+影響力暑期實(shí)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金，密歇根大學(xué)2023-2024學(xué)年福特公共政策學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金。擅長(zhǎng)領(lǐng)域涵蓋公共政策、公共衛(wèi)生、國(guó)際關(guān)系、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)。工作之余，興趣愛好廣泛，曾為女子10米氣步槍射擊運(yùn)動(dòng)員。
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MXH老師
專精東亞地區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)。此外，我還曾在日本留學(xué)1年，進(jìn)入慶應(yīng)義塾大學(xué)師從經(jīng)濟(jì)系系主任，進(jìn)一步拓寬了我對(duì)東亞文化和社會(huì)發(fā)展的理解。讓我不僅能夠從全球視角審視東亞問題，也使我對(duì)跨文化溝通有了深刻的體會(huì)。在本科和研究生求學(xué)期間，我多次獲得不同領(lǐng)域的獎(jiǎng)學(xué)金支持，讓我對(duì)于獲財(cái)政支持也有一定的了解。畢業(yè)后我曾在知名投行擔(dān)任GlobalMarkets部門經(jīng)理，專注于金融市場(chǎng)和金融衍生品的業(yè)務(wù)，積累了豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。我的職業(yè)背景讓我具備了深厚的金融市場(chǎng)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)讓我具備了職業(yè)規(guī)劃和業(yè)務(wù)發(fā)展路徑的戰(zhàn)略思維。
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XQL老師
從事多年社會(huì)科學(xué)研究工作，曾發(fā)表數(shù)十篇核心期刊，并獲得國(guó)際建模大賽等獎(jiǎng)項(xiàng)；畢業(yè)后，以細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，參與多項(xiàng)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，并發(fā)表、演講。以幫助出國(guó)學(xué)生成就未來為座右銘，真誠(chéng)、真心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，溫和友善，擅長(zhǎng)通過與學(xué)生的深層鏈接挖掘和提升背景，成就個(gè)人文書。憑借自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)生在留學(xué)申請(qǐng)中脫穎而出,提供更具針對(duì)性和高質(zhì)量的留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)。
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ZW老師
獲芝加哥大學(xué)碩士項(xiàng)目2/3獎(jiǎng)學(xué)金錄取，南加州大學(xué)、華盛頓大學(xué)、密歇根大學(xué)博士項(xiàng)目全獎(jiǎng)錄??；有3篇論文發(fā)表于Computers in Human Behavior等國(guó)際知名期刊，多篇論文發(fā)表于國(guó)際傳播學(xué)學(xué)會(huì)ICA等國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，獲ICA優(yōu)秀學(xué)生論文獎(jiǎng)；有多個(gè)信息科學(xué)研究機(jī)構(gòu)科研經(jīng)歷，及數(shù)據(jù)分析、國(guó)際智庫(kù)工作經(jīng)歷。
擅長(zhǎng)傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、情報(bào)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)等領(lǐng)域碩博申請(qǐng)及學(xué)術(shù)輔導(dǎo)，社科研究、定量分析、統(tǒng)計(jì)學(xué)及機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)。注重學(xué)科專業(yè)知識(shí)的思考，善于個(gè)人背景優(yōu)勢(shì)的挖掘，根據(jù)學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輸出定制化的高質(zhì)量文書。
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SH老師
海外碩士和博士教育背景，在傳播學(xué)、比較文學(xué)、亞洲文化研究、哲學(xué)等方面造詣?lì)H深。自幼愛好文學(xué)，做事持之以恒，已堅(jiān)持寫作20余年，學(xué)術(shù)寫作功底扎實(shí)，善于挖掘?qū)W生申請(qǐng)素材中的亮點(diǎn)，為學(xué)員的申請(qǐng)保駕護(hù)航。生活方面，孫老師熱愛運(yùn)動(dòng)，已堅(jiān)持攀巖十余年，希望把更多的正能量帶給學(xué)生。
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TS老師
全獎(jiǎng)?wù)J知神經(jīng)科學(xué)博士，擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的科研及申請(qǐng)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。迄今為止，已輔導(dǎo)超過20位本科和高中生進(jìn)行科研，并成功發(fā)表了高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。在過去的兩年中，專注于美國(guó)博士申請(qǐng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生成功獲得芝加哥大學(xué)、杜克大學(xué)和波士頓學(xué)院等頂尖學(xué)校的全獎(jiǎng)博士錄取。此外，工程和管理相關(guān)專業(yè)的學(xué)生也在指導(dǎo)下，拿到了卡內(nèi)基梅隆大學(xué)和康奈爾大學(xué)的錄取通知。研究領(lǐng)域涉及跨學(xué)科，能夠輔導(dǎo)從文社科（如社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)）到理科（如神經(jīng)科學(xué)）再到工科（如工程學(xué)）的多種專業(yè)申請(qǐng)。在多個(gè)國(guó)際期刊和學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表文章，科研素養(yǎng)完善，并在分析性思維和批判性思維方面具有突出能力。同時(shí)，對(duì)英文學(xué)術(shù)論文寫作有一套成熟的方法。作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，不僅擅長(zhǎng)幫助學(xué)生提升學(xué)術(shù)能力，還能夠有效地把控時(shí)間線和制定詳細(xì)的申請(qǐng)規(guī)劃?？梢詭椭鷮W(xué)生合理安排各階段的任務(wù)，確保在申請(qǐng)過程中有條不紊地進(jìn)行。此外，還能提供學(xué)術(shù)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升科研素養(yǎng)和思維能力。在業(yè)余時(shí)間，熱愛膠片攝影、芭蕾和健身。深知每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，并致力于提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)術(shù)道路上取得卓越成就。通過指導(dǎo)，學(xué)生們不僅能夠在申請(qǐng)過程中脫穎而出，還能為未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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WSH老師
我擁有芝加哥大學(xué)人文學(xué)科碩士學(xué)位（語(yǔ)言學(xué)方向） 和加州大學(xué)圣地亞哥分校語(yǔ)言學(xué)與認(rèn)知科學(xué)學(xué)士學(xué)位。我的核心專長(zhǎng)在于深入理解語(yǔ)言如何塑造打動(dòng)人心的故事，并善于運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)和人類學(xué)的跨學(xué)科視角，為學(xué)生剖析復(fù)雜問題，提煉獨(dú)特見解——這正是頂尖學(xué)府所青睞的批判性思維。
作為一名認(rèn)證專業(yè)譯者和語(yǔ)言學(xué)研究者，我精通英語(yǔ)寫作與翻譯。這意味著我能以地道的語(yǔ)言和精準(zhǔn)的表達(dá)，為學(xué)生的申請(qǐng)文書提供權(quán)威的潤(rùn)色、提升服務(wù)，確保學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力和個(gè)人故事在招生官面前熠熠生輝。
更重要的是，我不僅是一位研究者，更是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的引路人。我深諳留學(xué)申請(qǐng)之路的挑戰(zhàn)與機(jī)遇（作為“過來人”，我感同身受）。我擅長(zhǎng)通過個(gè)性化溝通，發(fā)掘?qū)W生的獨(dú)特興趣與優(yōu)勢(shì)，并有效激發(fā)學(xué)生的探索熱情。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生不僅能深入理解文書題目，更能將前沿知識(shí)（包括自然語(yǔ)言處理和大語(yǔ)言模型等應(yīng)用）融入研究實(shí)踐，打造極具競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)術(shù)背景。我曾指導(dǎo)學(xué)生收獲芝加哥大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等頂級(jí)院校offer。
我致力于： 運(yùn)用我的專業(yè)知識(shí)、跨文化溝通能力和成功經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供高水準(zhǔn)的留學(xué)申請(qǐng)咨詢與學(xué)術(shù)規(guī)劃指導(dǎo)，助學(xué)生精準(zhǔn)定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最終叩開世界頂尖學(xué)府的大門，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)與職業(yè)的飛躍！
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CZH老師
耶魯大學(xué)健康信息學(xué)碩士，加州大學(xué)圣地亞哥分校心理學(xué)學(xué)士，香港大學(xué)心理學(xué)博士，專注于睡眠障礙與神經(jīng)精神病學(xué)的交叉研究。多篇學(xué)術(shù)論文及摘要已在國(guó)際權(quán)威期刊和會(huì)議上發(fā)表，涵蓋心理學(xué)與健康信息學(xué)領(lǐng)域。曾榮獲香港政府獎(jiǎng)學(xué)金、香港大學(xué)校長(zhǎng)博士獎(jiǎng)學(xué)金以及耶魯大學(xué)碩士研究生獎(jiǎng)學(xué)金等多項(xiàng)榮譽(yù)。導(dǎo)師擁有多年在美國(guó)學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷，熟知美國(guó)與香港的校園氛圍與授課方式。長(zhǎng)期參與校園學(xué)生組織并擔(dān)任多年學(xué)生代表，對(duì)美國(guó)與香港高校的錄取偏好有獨(dú)特見解。擁有豐富的溝通與咨詢技巧，擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生的獨(dú)特潛力，輔助撰寫個(gè)人故事和梳理申請(qǐng)方向。
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DJN老師
美國(guó)西北大學(xué)政治學(xué)博士，碩士就讀于哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)系，在哥大的學(xué)習(xí)中，深化了對(duì)政治科學(xué)的理解，并在學(xué)術(shù)研究和批判性思維能力上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。曾在全國(guó)人民代表大會(huì)實(shí)習(xí)，這段經(jīng)歷讓我深入了解了立法過程和政府運(yùn)作機(jī)制，同時(shí)培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和對(duì)細(xì)節(jié)的敏銳把控。興趣也很廣泛，包括葡萄酒文化、歷史建筑以及全球時(shí)政。作為一個(gè)充滿好奇心的人，我始終積極探索未知，并在學(xué)術(shù)和實(shí)踐中尋求平衡。每個(gè)人都有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)歷，這些都能成為你在申請(qǐng)夢(mèng)校時(shí)的重要亮點(diǎn)。我的目標(biāo)是和你一起發(fā)掘這些潛力，幫助你在申請(qǐng)過程中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想！
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JS老師
哈佛大學(xué)前招生官，哈佛大學(xué)的教育學(xué)博士學(xué)位，曾擔(dān)任教職、教師教育項(xiàng)目的共同主任和教學(xué)助理。擁有波士頓大學(xué)語(yǔ)言學(xué)的碩士學(xué)位，并獲得富布賴特獎(jiǎng)學(xué)金以追求該學(xué)位。在教育領(lǐng)域取得了成功的職業(yè)生涯。2007年，他因?qū)σ凰幱诶Ь车闹袑W(xué)改善做出的巨大貢獻(xiàn)而被評(píng)為東波士頓年度人物。他還因在移民兒童教育方面的努力而獲得劍橋和平獎(jiǎng)。此外，薩爾加多博士在塞勒姆州立大學(xué)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目主管，并擔(dān)任助理教授。他還曾在哈佛大學(xué)教育研究生院任講師。職業(yè)生涯擴(kuò)展到不同的地域和語(yǔ)言。他曾擔(dān)任洪都拉斯技術(shù)大學(xué)的教務(wù)長(zhǎng)，并在華盛頓特區(qū)為美洲國(guó)家組織(OAS)擔(dān)任高級(jí)顧問。最近，他在美國(guó)多個(gè)學(xué)區(qū)擔(dān)任高級(jí)管理員，分別擔(dān)任首席學(xué)術(shù)官和助理學(xué)區(qū)監(jiān)督。薩爾加多博士還曾擔(dān)任哈佛大學(xué)博士生招生委員會(huì)成員。
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SLX老師
學(xué)術(shù)研究能力較強(qiáng)，擅長(zhǎng)學(xué)術(shù)類文章寫作文書邏輯性強(qiáng)，協(xié)助百余學(xué)生拿到包括哈佛大學(xué)，賓夕法尼亞大學(xué)，哥倫比亞大學(xué)等200+offer。美高，美本，美碩，美博，豐富的美國(guó)學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗(yàn)，曾任本科及碩士的招生官，UCLA全額獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，曾斬獲三所藤校offer，拿到斯坦福大學(xué)心理學(xué)lab工作機(jī)會(huì)等，三篇一作，發(fā)表于American Psychological Association，Journal of Cognitive Psychology。憑借自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)生在留學(xué)申請(qǐng)中脫穎而出,提供更具針對(duì)性和高質(zhì)量的留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)。
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PZ老師
畢業(yè)于美國(guó)范德堡大學(xué)，獲得JD學(xué)位和商事法律證書，持有中美雙bar，專注于商事/金融法律方向的研究和工作，曾在國(guó)內(nèi)多家頂級(jí)律師事務(wù)所和國(guó)際機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，對(duì)法律行業(yè)充滿熱情。在職業(yè)生涯里，我憑借出色的溝通能力和敬業(yè)精神，贏得了客戶的贊譽(yù)；在留學(xué)規(guī)劃方面，注重誠(chéng)信，對(duì)待每一份文書都如同對(duì)待法律文件一樣嚴(yán)謹(jǐn)。喜歡和學(xué)弟學(xué)妹討論關(guān)于讀書、職業(yè)規(guī)劃、海內(nèi)外文化差異等話題，希望能夠幫助申請(qǐng)季的同學(xué)們分析自身的優(yōu)勢(shì)，講好獨(dú)一無二的、申請(qǐng)法學(xué)院的故事。
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CW老師
美國(guó)密歇根大學(xué)安娜堡分校教育學(xué)博士，擁有多年高端文書創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，以高效精準(zhǔn)的寫作風(fēng)格服務(wù)眾多學(xué)員，深諳 TOP 院校招生官對(duì)學(xué)術(shù)潛力與職業(yè)規(guī)劃的評(píng)估邏輯。
個(gè)人特質(zhì)兼具學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性與人文洞察力：跨文化旅行經(jīng)歷為文書注入多元視角，使老師擅長(zhǎng)在文書中構(gòu)建學(xué)術(shù)追求以及生活感知的立體敘事；攝影、閱讀與繪畫愛好轉(zhuǎn)化為文本審美能力，確保文書在邏輯張力與語(yǔ)言美感間達(dá)成平衡。
已成功助力學(xué)員斬獲賓夕法尼亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、哥倫比亞大學(xué)錄取。以精準(zhǔn)定位及故事賦能，與申請(qǐng)者攜手沖刺夢(mèng)校錄取，讓每一份文書成為叩開名校之門的學(xué)術(shù)名片。
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HDL老師
老師在美生活學(xué)習(xí)工作十年，有多個(gè)美國(guó)一線城市生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，曾在中央電視臺(tái)北美分臺(tái)和紐約某亞裔電視臺(tái)工作，對(duì)美國(guó)社會(huì)及政府文化政策較為了解。在校期間在學(xué)校多個(gè)辦公室兼職，了解招生流程和側(cè)重點(diǎn)。先后在中美各大頭部互聯(lián)網(wǎng)公司擔(dān)任運(yùn)營(yíng)和營(yíng)銷工作，期待幫助學(xué)生拿到夢(mèng)校的offer
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ZL老師
ZL老師畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)SIPA MPA，2018年入選APEC峰會(huì)亞太區(qū)青年代表團(tuán)，2019年在UNDP青年創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽榮獲杰出獎(jiǎng)。過往工作任職機(jī)構(gòu)包括MorganStanley、世界銀行（WorldBankGroup），現(xiàn)于北美參與戰(zhàn)略咨詢工作。擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生背景中的獨(dú)特亮點(diǎn)故事、組織文書脈絡(luò)，多次幫助學(xué)生通過留學(xué)申請(qǐng)了解自己的職業(yè)規(guī)劃，并在求職相關(guān)領(lǐng)域提供干貨建議！
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ZZY老師
畢業(yè)于哈佛大學(xué)，持有教育學(xué)碩士學(xué)位。自學(xué)掌握四門外語(yǔ)，并曾在聯(lián)合國(guó)多種語(yǔ)言一個(gè)世界征文比賽中獲獎(jiǎng)。周老師在托福、SAT、GRE等標(biāo)化考試中曾斬獲高分，并擁有長(zhǎng)達(dá)10年的教學(xué)及升學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。老師也擁有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，擅長(zhǎng)人文社科，也涉獵商科，在本科、本轉(zhuǎn)、碩士申請(qǐng)中，都曾幫助學(xué)生獲得名校offer。成為學(xué)生們求學(xué)路上的堅(jiān)實(shí)引路人。
申請(qǐng)是一次自我發(fā)現(xiàn)與未來規(guī)劃的深度對(duì)話——它不僅是獲得錄取，更是尋找能激發(fā)你最大潛能、與你價(jià)值觀共鳴的學(xué)術(shù)征途。我期待與你合作，不僅助力你進(jìn)入理想的大學(xué)，更讓你在申請(qǐng)過程中清晰認(rèn)知自我，為未來的學(xué)術(shù)與職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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LHL老師
畢業(yè)于美國(guó)西北大學(xué)心理學(xué)系，擁有博士學(xué)位，并通過多年的實(shí)踐積累了豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，幫助眾多學(xué)生成功申請(qǐng)到他們夢(mèng)寐以求的國(guó)際名校。在我的職業(yè)生涯中，不僅擅長(zhǎng)為學(xué)生量身定制留學(xué)方案，還精通申請(qǐng)文書的撰寫、面試準(zhǔn)備等各個(gè)環(huán)節(jié)。能夠細(xì)致入微地了解每位學(xué)生的獨(dú)特需求，并為他們提供針對(duì)性的建議，確保他們?cè)诩ち业纳暾?qǐng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。注重高效的溝通，始終保持對(duì)工作的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，確保每一位學(xué)生都能夠獲得專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)。我相信，通過我的經(jīng)驗(yàn)和努力，能夠?yàn)槊恳晃粚W(xué)生開啟他們理想的留學(xué)之路，幫助他們?cè)谌蚧臅r(shí)代中抓住更多機(jī)遇。
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QS老師
我是一位教育和非營(yíng)利管理領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富的敬業(yè)和熱情的專業(yè)人士。我以GPA4.0的優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)，擁有華盛頓和杰斐遜學(xué)院心理學(xué)學(xué)士學(xué)位，以及哥倫比亞大學(xué)國(guó)際教育發(fā)展碩士學(xué)位。我的教育之旅包括在哥斯達(dá)黎加和中國(guó)的云南地區(qū)為當(dāng)?shù)貙W(xué)校做出重要貢獻(xiàn)的教學(xué)經(jīng)歷。過去兩年，我作為美國(guó)非營(yíng)利組織的前景研究員，專注于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和教育變革領(lǐng)域的研究工作。我的專業(yè)知識(shí)涵蓋心理學(xué)、教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和非營(yíng)利性管理.我堅(jiān)信積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展，不斷尋求成長(zhǎng)和為社會(huì)進(jìn)步做出有意義的貢獻(xiàn)。我的優(yōu)勢(shì)在于有效的溝通能力、和教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。
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WB老師
我畢業(yè)于香港理工大學(xué)英文系，以全系第一名的成績(jī)畢業(yè)。后就讀于喬治城大學(xué)文化溝通與科技專業(yè)。在校期間，我亦曾于加拿大滑鐵盧大學(xué)，澳大利亞南十字大學(xué)交換學(xué)習(xí)。對(duì)不同地域的高等院校及文化都有所體驗(yàn)。我曾設(shè)計(jì)過商科，軟件工程，人工智能等方面的課程，對(duì)不同的學(xué)科都有所涉獵，并能快速學(xué)習(xí)。我亦與不同領(lǐng)域的專家有所合作，所以可以和不同背景的學(xué)生進(jìn)行有效的溝通我與很多名校有過合作，包括斯坦福，劍橋，倫敦商學(xué)院，以及卡內(nèi)基梅隆等院校。
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ZDL老師
芝加哥大學(xué)本科GPA3.7/4.0,獲院長(zhǎng)嘉許名單，有多項(xiàng)頭部互聯(lián)網(wǎng)和Top管理咨詢實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在校期間廣泛探索人文/CS/商科內(nèi)容，現(xiàn)跨專業(yè)申請(qǐng)美研產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)，對(duì)以上各類學(xué)科的學(xué)習(xí)&求職方向&美國(guó)找工情況均有深刻了解。非常熟悉美本Top30及Top10學(xué)校尋求的學(xué)生特質(zhì)，善于與同學(xué)建立深度了解，并幫助同學(xué)提煉最重要的個(gè)人特質(zhì)，尋找并強(qiáng)調(diào)過往經(jīng)歷閃光點(diǎn)，并在申請(qǐng)中“立人設(shè)”；尤其擅長(zhǎng)面試輔導(dǎo)和文書腦暴，非常歡迎本科想要申請(qǐng)UChicago的同學(xué)咨詢
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WXL老師
畢業(yè)于加州大學(xué)伯克利分校法學(xué)碩士專業(yè)，曾在國(guó)內(nèi)知名紅圈所和紐約精品律所擔(dān)任律師數(shù)年，積累了深厚的法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和客戶服務(wù)能力。擅長(zhǎng)法律、金融、理工科、生物化學(xué)、教育及文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，尤其在法律與金融交叉領(lǐng)域有著深入的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。溝通能力強(qiáng)、敬業(yè)守信。
此外，我的興趣愛好廣泛，熱愛閱讀、金融分析和寫作，尤其對(duì)教育文學(xué)和跨學(xué)科研究充滿興趣。這些興趣不僅豐富了我的知識(shí)面，也讓我能夠從多角度為學(xué)生提供全面的指導(dǎo)和支持。無論是文書寫作、職業(yè)規(guī)劃，還是專業(yè)選擇，我都能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生量身定制最佳方案。
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TZ老師
畢業(yè)于紐約大學(xué)媒體與傳播學(xué)碩士專業(yè)，擁有5年以上北美留學(xué)生活及大學(xué)申請(qǐng)文書寫作經(jīng)驗(yàn)。我專注于幫助學(xué)生打造真實(shí)、生動(dòng)且具有吸引力的申請(qǐng)文書，助力其成功申請(qǐng)美國(guó)、加拿大、英國(guó)及澳大利亞等國(guó)家的頂尖大學(xué)。我的學(xué)生已被哥倫比亞大學(xué)、紐約大學(xué)、多倫多大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院等世界名校院校錄取。我擅長(zhǎng)結(jié)合扎實(shí)的寫作功底與跨文化視角，通過細(xì)致溝通挖掘?qū)W生經(jīng)歷亮點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院蛿⑹录记沙尸F(xiàn)個(gè)性化故事。始終以學(xué)生需求為核心，注重文書與院校特色的契合度，通過高效協(xié)作和個(gè)性化指導(dǎo)流程，幫助學(xué)生展現(xiàn)獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力，在申請(qǐng)中贏得招生官青睞。
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HZX老師
賓夕法尼亞大學(xué)社會(huì)學(xué)、哲學(xué)雙學(xué)士學(xué)位，南加州大學(xué)法學(xué)博士，并榮獲USC優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金。本科期間以優(yōu)異成績(jī)獲得榮譽(yù)畢業(yè)（MagnaCumLaude）。職業(yè)生涯充滿多樣性和挑戰(zhàn)，從在美國(guó)法院擔(dān)任暑假助理到為世界500強(qiáng)企業(yè)提供ESG和法律咨詢服務(wù)，這些經(jīng)歷積累了豐富的法律研究和應(yīng)用實(shí)踐能力。同時(shí)，也是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的留學(xué)導(dǎo)師，特別擅長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)本科、研究生和博士項(xiàng)目，尤其在人文社科與法學(xué)領(lǐng)域幫助學(xué)生脫穎而出。注重與學(xué)生的溝通，耐心引導(dǎo)他們挖掘自身的優(yōu)勢(shì)，并將這些特質(zhì)在申請(qǐng)材料中充分展現(xiàn)。我堅(jiān)信每位學(xué)生都有獨(dú)特的潛力和故事，只需通過精心規(guī)劃和輔導(dǎo)，就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在工作之余，熱愛烘焙和戶外運(yùn)動(dòng)，這些興趣不僅讓我保持創(chuàng)造力，也讓我學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)去記錄生活。期待用專業(yè)知識(shí)和熱情，幫助每位學(xué)生邁向更高的學(xué)術(shù)與職業(yè)舞臺(tái)！
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SJR老師
碩士博士畢業(yè)于圣母大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)，擁有扎實(shí)的中英文表達(dá)能力和跨文化交流能力。在攻讀學(xué)位期間，發(fā)表了多篇英文學(xué)術(shù)論文，并擔(dān)任多門社會(huì)學(xué)課程的助教及講師，積累了豐富的教學(xué)與科研經(jīng)驗(yàn)。非常熟悉美國(guó)高校的申請(qǐng)流程，擅長(zhǎng)英文文書撰寫、修改、課程規(guī)劃和科研指導(dǎo)，成功協(xié)助多名學(xué)生獲得美國(guó)前30名高校的錄取。
性格真誠(chéng)踏實(shí)，善于傾聽與溝通，能夠根據(jù)學(xué)生的背景和目標(biāo)制定個(gè)性化的成長(zhǎng)與申請(qǐng)路徑。具備良好的時(shí)間管理能力與敬業(yè)精神，做事細(xì)致高效。同時(shí)，熱愛寫作與旅行，喜歡在不同文化語(yǔ)境中理解個(gè)體差異，提升自身的共情能力與服務(wù)意識(shí)。無論是科研、教學(xué)還是咨詢，始終秉持高度的責(zé)任感與專業(yè)態(tài)度，致力于為學(xué)生提供切實(shí)有效的支持與引導(dǎo)。
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WX老師
畢業(yè)于加州大學(xué)圣地亞哥分校，擁有認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)和交互設(shè)計(jì)雙學(xué)士學(xué)位。本科期間通過充分挖掘自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，在科研方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，順利在畢業(yè)后獲得全美頂尖大學(xué)的全職科研崗位。成績(jī)并不是成功的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人都有獨(dú)特的閃光點(diǎn)，我善于挖掘亮點(diǎn)，通過深入交流、耐心引導(dǎo)學(xué)生回溯他們的過往，通過各個(gè)維度幫助學(xué)生展現(xiàn)特質(zhì)。希望通過我的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助更多申請(qǐng)同學(xué)敏銳找到屬于自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，并通過精心的雕琢將其全方位地呈現(xiàn)，助力學(xué)生在留學(xué)申請(qǐng)中脫穎而出，成功敲開高校大門，開啟人生的新篇章。
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MC老師
南加州大學(xué)心理系博士，南加州大學(xué)心理系碩士，羅切斯特大學(xué)心理系學(xué)士。在南加州大學(xué)取得本科教學(xué)資格，有三年心理學(xué)科研方面的教學(xué)和輔導(dǎo)寫作經(jīng)驗(yàn)。平易近人，對(duì)待工作認(rèn)真上心，善于與學(xué)生溝通，挖掘?qū)W生專業(yè)潛力。有多年心理學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，至今發(fā)表過5篇SCI期刊論文，領(lǐng)導(dǎo)過三項(xiàng)獨(dú)立的科研項(xiàng)目，熟悉心理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，擅長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)，可以提供申請(qǐng)期間有關(guān)心理學(xué)專業(yè)或者科研計(jì)劃的建議。
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YXY老師
賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)碩士，主修發(fā)展心理學(xué)，本科音樂治療專業(yè)。學(xué)術(shù)與職業(yè)生涯中，積累了廣泛的跨學(xué)科知識(shí)，畢業(yè)后從事管理咨詢領(lǐng)域的工作。擁有豐富的留學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，幫助過多名學(xué)生成功申請(qǐng)文社科、人力資源和藝術(shù)學(xué)科的項(xiàng)目。擅長(zhǎng)從學(xué)生的背景出發(fā)，發(fā)掘他們的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，并通過精準(zhǔn)的文書寫作、選校建議以及面試輔導(dǎo)，幫助學(xué)生拿到夢(mèng)校offer。在性格方面，注重溝通、敬業(yè)與守信，秉承以學(xué)生為本的原則，致力于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，幫助他們充分展示自我。為每一位學(xué)生提供量身定制的輔導(dǎo)，確保他們?cè)诹魧W(xué)申請(qǐng)過程中取得最佳表現(xiàn)。同時(shí)，也是一classical musician，喜歡唱歌和吉他，也喜歡音樂劇和古典樂。
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LY老師
本碩畢業(yè)于北美top學(xué)校，擁有多年在留學(xué)行業(yè)的從業(yè)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專長(zhǎng)在于熟練掌握北美高等教育機(jī)構(gòu)的招生標(biāo)準(zhǔn)與申請(qǐng)程序，特別是在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的申請(qǐng)文書撰寫上有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。能夠?yàn)閷W(xué)生量身定制申請(qǐng)策略，確保他們的申請(qǐng)材料既生動(dòng)有趣又邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。在與學(xué)生的合作過程中，始終堅(jiān)持耐心和熱情的服務(wù)態(tài)度，尊重并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和意愿。在充分理解學(xué)生的個(gè)性和需求的基礎(chǔ)上，緊密合作，共同發(fā)掘和塑造其最具特色的申請(qǐng)亮點(diǎn)。致力于使每一份申請(qǐng)材料都能精準(zhǔn)反映學(xué)生的獨(dú)特性，同時(shí)滿足目標(biāo)學(xué)校的申請(qǐng)要求。申請(qǐng)的過程不僅是幫助學(xué)生成功獲得理想學(xué)校的錄取，更重要的是通過過程本身促進(jìn)他們的個(gè)人成長(zhǎng)。
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CSY老師
在北美生活十余年，長(zhǎng)期定居美國(guó)，擁有約翰霍普金斯大學(xué)健康傳播碩士學(xué)位，以及美本文學(xué)修辭與演講傳播學(xué)、健康科學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。研究生期間，曾在約翰霍普金斯大學(xué)擔(dān)任招生助理，了解美國(guó)高校錄取流程及文書評(píng)估重點(diǎn)，尤其熟悉傳播學(xué)、傳媒、市場(chǎng)營(yíng)銷、英文文學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)的申請(qǐng)策略。曾任職于美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)（APS），是健康和政策傳播與數(shù)字媒體營(yíng)銷資深專家。在這之前，也曾在麻省總醫(yī)院、美國(guó)國(guó)家兒童醫(yī)院、美國(guó)心理神經(jīng)科學(xué)協(xié)會(huì)等知名機(jī)構(gòu)從事傳播與社交媒體管理工作。曾作為2024–2025迎新會(huì)校友代表及2025年職業(yè)發(fā)展活動(dòng)發(fā)言嘉賓受邀回母校發(fā)言。最為中英雙母語(yǔ)者，不僅持有TEFL國(guó)際英語(yǔ)教師資格證，還是一位辯論演講教練，并連續(xù)兩年在哈佛公共論壇式辯論邀請(qǐng)賽作為主席裁判。擅長(zhǎng)從語(yǔ)言和文化差異角度找出關(guān)鍵亮點(diǎn)，幫助學(xué)生打磨修改英文簡(jiǎn)歷和申請(qǐng)文書，提升表達(dá)的準(zhǔn)確性與專業(yè)性。
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BM老師
我曾于美國(guó)知名高校擔(dān)任近十年的寫作教師，時(shí)常教授學(xué)術(shù)寫作與批判性思維課程。我的學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用、作文格式規(guī)范以及批判性思維能力等方面收獲頗豐。擁有深厚的學(xué)術(shù)背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生的論文提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。成功指導(dǎo)過多位國(guó)際學(xué)生完成學(xué)校申請(qǐng)規(guī)劃，了解不同文化背景下的寫作特點(diǎn)，有助于拓寬學(xué)生的思維方式和表達(dá)能力。
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TWJ老師
本人于2012年在美國(guó)取得英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，之后回國(guó)發(fā)展。2013-2016年初任教于知名國(guó)際學(xué)校，曾講授高一至高三學(xué)生的基礎(chǔ)英語(yǔ)課程以及托福課程，先后任托福閱讀，口語(yǔ)，聽力教師。之后就職于某大學(xué)美國(guó)國(guó)際高中項(xiàng)目，講授托福課程以及美國(guó)文化等留美預(yù)科課程；以及北京知名大學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)中心，講授一對(duì)一及小班托福課程及基礎(chǔ)語(yǔ)法課程。教授的托福學(xué)生短期提分效果顯著。
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PY老師
畢業(yè)于頂尖東亞研究碩士項(xiàng)目，跨學(xué)科人文學(xué)者，曾任文化藝術(shù)記者。專長(zhǎng)于電影與媒體研究、性別與性研究、文化研究、視覺文化、當(dāng)代藝術(shù)、流行媒體和后社會(huì)主義時(shí)期文化史。憑借對(duì)學(xué)術(shù)研究、寫作和語(yǔ)言教育的熱愛與專長(zhǎng)，在校期間擔(dān)任寫作中心顧問和中文課助教。熟悉美國(guó)大學(xué)教育體系和申請(qǐng)流程，成功完成了個(gè)人碩士和博士申請(qǐng)。熱愛理論和批評(píng)，受益于美國(guó)教育體系中的批判性思維培養(yǎng)和肯定性教學(xué)方法，并致力于在實(shí)踐中運(yùn)用這些理念。工作之余，喜歡研究時(shí)尚、烹飪和瑜伽，同時(shí)也在自學(xué)日語(yǔ)。
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ZK老師
約翰霍普金斯大學(xué)高級(jí)國(guó)際研究學(xué)院的國(guó)際關(guān)系碩士研究生，專注于東亞研究。曾在聯(lián)合國(guó)參與政策研究和行政支持工作，積累了豐富的跨文化溝通經(jīng)驗(yàn)，并且在全球化環(huán)境中提升了自己的溝通和協(xié)作能力。
在教育方面，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾任雅思口語(yǔ)教師。在此期間，幫助學(xué)生提升他們的英語(yǔ)表達(dá)能力與考試技巧，針對(duì)不同學(xué)生的需求制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過模擬面試和實(shí)際演練，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信。多名學(xué)生成功提高了雅思成績(jī)，順利申請(qǐng)到心儀的海外名校。
曾擔(dān)任約翰霍普金斯大學(xué)的招生助理，負(fù)責(zé)為申請(qǐng)者進(jìn)行面試與招生咨詢工作，進(jìn)一步拓展在教育和學(xué)生服務(wù)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)。
始終保持對(duì)新知識(shí)的探索精神，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的能力，力求在多個(gè)領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)自我突破并有所貢獻(xiàn)。
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WTG老師
持有(CELTA）劍橋大學(xué)考評(píng)部英語(yǔ)語(yǔ)言教師資格證書，以20%的通過率獲得PASS B成績(jī)；曾工作生活于東南亞，新西蘭等國(guó)家多年，英語(yǔ)交流無障礙；從事留學(xué)考試教學(xué)與教師培訓(xùn)10余年；負(fù)責(zé)編寫教材及托福雅思課程的教授；擅長(zhǎng)托福雅思全科教學(xué)；針對(duì)學(xué)生情況制定快速出分方案，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。尤其在口語(yǔ)，寫作科目中幫助學(xué)生短期提分有著豐富經(jīng)驗(yàn)及案例。
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CY老師
西班牙安東尼天主教大學(xué)在讀博士; 美國(guó)威斯康星大學(xué)碩士; 美國(guó)TESOL高級(jí)認(rèn)證講師; 北美研究院院長(zhǎng) 15+國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。主打科目：托福全科/雅思寫作口語(yǔ)/GMAT改錯(cuò)寫作/GRE填空閱讀寫作/SAT語(yǔ)法寫作/小托福
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HQ老師
本科年級(jí)前10%榮譽(yù)畢業(yè)，研究生GPA3.9畢業(yè)。熱愛電影與傳播理論方面的探討，著重于福科，巴特勒，鮑德里亞等學(xué)者/哲學(xué)家的理論與研究。曾在歐萊雅上海市場(chǎng)部任職。擅長(zhǎng)文科，社科，和商科方面寫作，擅長(zhǎng)深度挖掘文書的storytelling和學(xué)生特點(diǎn)。曾幫助30+學(xué)生申請(qǐng)到英國(guó)G5和美國(guó)常春藤，包括UCL,LSE,哥倫比亞,耶魯?shù)?。善于從頭腦風(fēng)暴中挖掘?qū)W生的經(jīng)歷和特點(diǎn)，從而從CV，文書，選課成績(jī)單等方面結(jié)合，講述學(xué)生與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的獨(dú)特的故事
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ZNJ老師
約翰霍普金斯大學(xué)傳播學(xué)碩士，特拉華大學(xué)傳播學(xué)博士，研究方向涵蓋健康傳播、性別議題、科技倫理與社會(huì)敘事。學(xué)術(shù)方面，研究涉及AI、心理健康與傳播技術(shù)等領(lǐng)域。并曾擔(dān)任特拉華大學(xué)傳播系講師。老師曾就職于澳門某知名時(shí)報(bào)，擔(dān)任記者和編輯，負(fù)責(zé)封面政治人物專欄，參與拍攝采訪多名政治屆大人物。有美國(guó)亞裔女性創(chuàng)業(yè)工廠工作經(jīng)歷，管理和運(yùn)營(yíng)YouTube、小紅書、Instagram、Facebook等媒體賬號(hào)；策劃、拍攝、編輯活動(dòng)視頻。擁有豐富的溝通與咨詢技巧，擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生的獨(dú)特潛力，輔助撰寫個(gè)人故事和梳理申請(qǐng)方向。
歡迎光臨托普仕留學(xué)！
