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　　一、IB課程背景

　　IB課程起源于二戰(zhàn)之后，最開始是設(shè)計給那些常年漂泊海外的外交官子女的課程體系。

　　發(fā)展至今已成為全球性的課程體系，并被全球教育界評價為最具學術(shù)水準的教育項目。

　　IB課程自成體系，以“全人教育”理念為核心，廣泛吸收發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點。

　　所有學習這一課程的學生，從人文到藝術(shù)，從實踐到撰寫論文，能力都非常出眾。

　　二、IB課程分布

　　IB一共有4大項目，主要是PYP，MYP，DP這三個，大概相當于幼小、中學、高中，注意是大概，并不完全對等。此外還有一個CP，大概相當于職業(yè)高中。

　　IB四個階段：

　　PYP小學教育：Primary Years Program，3-12歲

　　MYP中學教育：Middle Years Program，11-16歲 (5年學制)

　　DP高中教育：Diploma Program，16-19歲(2年學制)

　　CP職業(yè)教育：Career-related Program，16-19歲

　　目前國內(nèi)國際學校主要涉及PYP、MYP、DP三個階段。

　　我們經(jīng)常提到的IB課程，一般指的是高中階段的教育，也就是為期兩年的IBDP項目。

　　在有些學校，可能IB會貫穿高中三年的時間，第一年主要學習Pre-IB，為兩年正式進入IB課程的學習打下基礎(chǔ)。

　　中國內(nèi)地的IB院校一共249所，在其中公辦的29所，例如北京市101院校，北京十一學校，上海交大附中，復(fù)旦附中(國際部)，南京外國語，天津外國語，上海中學，深圳高中，深圳實驗，全是大名鼎鼎的院校。其他的220所，全是民辦學校。

　　三、IB課程內(nèi)容

　　IB體系獨有的大框架包括：六門不同領(lǐng)域的Group課程和三項核心課程(TOK、EE、CAS)。

　　這六門不同領(lǐng)域的Group課程中難度有所差異，分為 SL(普通課程)和HL(高級課程)兩種，高級課程包括普通課程的內(nèi)容，并且會比普通課程更深更難。學生需要在六大類學科類目下去選擇六門課程來學習。理科的HL比SL的難度大很多。文科HL則比SL評分嚴格很多。至少要選三門HL的課程才能畢業(yè)。這對于學生的整體能力發(fā)展是非常完善與全面的。

　　六門不同領(lǐng)域的Group課程：

　　第一組：語言A，一般是學生的母語

　　第二組：語言B，第二外語

　　第三組：人文社科，比如：歷史，社會，商務(wù)，哲學

　　第四組：實驗科學，比如：物理，化學，生物

　　第五組：數(shù)學和計算機科學，

　　第六組：藝術(shù)與選修。

　　學生至少要在1-5類里面選擇一科，如果學生不選擇藝術(shù)，則需要在第三類(人文社科)或者第四類(實驗科學)里面再選擇一科。

　　三項核心課程：

　　TOK(Theory Of Knowledge)

　　考察形式以論文寫作為主、口頭陳述為輔

　　Presentation：20分，占總成績的33%：同學們要把TOK所學知識與現(xiàn)實生活中發(fā)生的情況相結(jié)合，來進行10分鐘的口頭陳述。(可以進行小組作業(yè)，但每組不能超過3個人，并且獨立進行評分。)

　　Final Essay：40分，占總成績的67%：IBO每年會公布六道題，同學們可以自行選擇題目，寫一篇1200字到1600字的英文論文(相當于中文2000字)，注意不要超過字數(shù)限制。

　　EE(Extended Essay)

　　要求同學們探究以往所學課程中的某個知識點，完成的4000字的獨立研究論文。

　　CAS(Creativity Actionand Service)

　　在IB課程學習的兩年間必須完成150小時的CAS活動(包括創(chuàng)造性活動、體育活動和社區(qū)服務(wù))。

　　四、IB課程評分機制

　　IB每門的評分等級為1-7分，最高分為7分，4分為及格。

　　加上知識理論(TOK)、創(chuàng)新行動和服務(wù)(CAS)、和拓展論文(EE)這三科分數(shù)3分(這三科成績?nèi)币徊豢?。

　　學生需要通過六門課程考試，滿分為45分，分數(shù)最低必須達到24分，才能獲得IB的國際文憑。

　　一般世界頂尖學校要求分數(shù)為 38 分左右。

　　五、IB課程體系優(yōu)勢

　　1.認可度高

　　IB課程體系為全球所認可，全球4000多所大學都承認IB文憑證書，不僅將其納入考核標準之中，還將其視為發(fā)放獎學金的依據(jù)之一。

　　2.學生綜合能力得到提升

　　IB課程重視學生的整體發(fā)展和綜合能力，要求文理兼修，不允許偏科，對培養(yǎng)學生的批判性思維以及獨立科研能力有著非常有利的影響。

　　3.大學錄取優(yōu)勢

　　在錄取中，名牌大學錄取IB畢業(yè)生比例較高，IBO曾對美國名校本科新生錄取率進行調(diào)查，顯示IB學生的錄取率遠高于平均錄取率。

　　六、什么樣的學生適合IB課程?

　　IB課程是一個要求學生進行全面發(fā)展的體系，比其他國際課程更具挑戰(zhàn)性，它的課程內(nèi)容多，進度也快，學生需要投入的時間與精力也是非常大的。同時它對于語言要求也很高。所以更適合自我管理與自主學習能力強，學術(shù)能力以及語言能力好，善于安排時間，自律的學生。

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