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　　一、學(xué)制：IB<ALevel<AP

　　IBDP項目標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為兩年，不過，鑒于與國內(nèi)小學(xué)及初中教育體系的銜接需求，眾多國內(nèi)引入IB課程的高中會增設(shè)一年的IGCSE課程作為過渡。

　　相比之下，ALevel課程的學(xué)制同樣設(shè)定為兩年，但其前置通常包括為期兩年的IGCSE課程，即學(xué)生會在9至10年級學(xué)習(xí)IGCSE，隨后在11至12年級轉(zhuǎn)入ALevel課程的學(xué)習(xí)。

　　至于AP課程，它常被融入美國高中的課程體系中，而美國高中的教育體制普遍為四年制，學(xué)生在這四年里會結(jié)合常規(guī)課程學(xué)習(xí)AP課程。

　　二、選課及難度：ALevel<AP<IBP

　　A-Level只需要選3-4門即可，A-Level選課可以揚長避短，避開孩子的短板科目，也可以根據(jù)孩子未來申請的專業(yè)選擇相應(yīng)的課程。

　　AP考試一般不限選擇科目，大部分學(xué)生會選擇4-6門AP課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，申請牛劍藤校的學(xué)霸甚至?xí)x擇10門以上的AP，同時無論是學(xué)習(xí)IB、ALevel還是普高，都可以配合AP學(xué)習(xí)和考試，適配程度高。

　　IB課程需選擇6個科目，對于學(xué)生來說要求全面，不能偏科，同時需要有較好的英語能力，應(yīng)對EE和TOK等課程。從單科難度上來看，AP相當(dāng)于提前上大學(xué)生的課程，難度自然更高一些。

　　從單科難度來看，AP課程的難度較高，因為它相當(dāng)于大學(xué)水平的課程。

　　從整體課程難度來看，IB課程的整體難度最大，除了科目本身的難度外，還包括對英文寫作和課外活動的要求。

　　相比之下，ALevel課程的難度較為適中，尤其適合理科較強(qiáng)的學(xué)生，但文科科目則需要較高的英語能力。

　　三、留學(xué)方向：各有千秋

　　英美兩國的高等教育機(jī)構(gòu)普遍對ALevel、IB以及AP課程的學(xué)生持開放態(tài)度，但在招生及申請偏好上存在一定差異：

　　對于有意向申請美國大學(xué)的學(xué)生而言，AP課程可能為其增添更多競爭優(yōu)勢;

　　而在英國大學(xué)中，ALevel課程的認(rèn)可度尤為顯著，被視為英國本土教育體系內(nèi)的重要升學(xué)途徑;

　　相比之下，IB課程因其全面性與國際性的特點，在英美兩國均享有高度評價，尤其適合那些同時考慮英美兩國大學(xué)申請的學(xué)生，為其提供了更為廣泛的選擇空間。

　　四、入學(xué)考難度：IB>AP>ALevel

　　IB學(xué)校的入學(xué)考試以其高難度著稱，其考察范圍廣泛，可能涵蓋多個學(xué)科領(lǐng)域，并采用多樣化的面試形式，以全面評估學(xué)生的綜合能力。

　　AP學(xué)校在選拔過程中，面試環(huán)節(jié)同樣展現(xiàn)出多樣性，這些面試不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，更側(cè)重于評估其綜合素質(zhì)和潛力。

　　相比之下，ALevel學(xué)校的入學(xué)考試則顯得更為傳統(tǒng)與標(biāo)準(zhǔn)化，其核心聚焦于數(shù)學(xué)和英語兩大關(guān)鍵學(xué)科，而面試環(huán)節(jié)則主要采取個人面試的形式，側(cè)重于深入了解學(xué)生的個人特質(zhì)與學(xué)術(shù)準(zhǔn)備情況。

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