
今年的3月份,本是賞花的好時節(jié),學(xué)生家長經(jīng)歷了從稍微失眠、無心賞花的焦慮期,收到wustl的錄取后終于安心一些,收到哥倫比比亞大學(xué)OR錄取時,家長和學(xué)生終于可以滿心歡喜的去賞花了!
錄取院校:圣路易斯華盛頓大學(xué)
錄取專業(yè):Data Analytics and Statistics
申請學(xué)位:碩士
入學(xué)時間:2023年秋
錄取院校:密歇根大學(xué)安娜堡分校
錄取專業(yè):Quantitative Finance & Risk
申請學(xué)位:碩士
入學(xué)時間:2023年秋
學(xué)生姓名:G同學(xué)
學(xué)分績點:3.8+
標(biāo)化成績:TOEFL:105+,GRE:325+
畢業(yè)學(xué)校:福建某大學(xué)
實現(xiàn)名校夢-長線規(guī)劃,步步為贏
學(xué)生在高中升本科時,本是有機會進入北大的,但陰差陽錯,去了一個自己不理想的學(xué)校,這對學(xué)生來講是一次關(guān)于人生信念與自我價值的挑戰(zhàn)。大一階段學(xué)生陷入在現(xiàn)實與心理落差中,有種種糾結(jié)、失落,最終決定通過研究生來實現(xiàn)高考未實現(xiàn)的名校夢想,在大一第一學(xué)期結(jié)束前和托普仕達成了合作,成為大一開始規(guī)劃的學(xué)子。事實證明,大一學(xué)期進入規(guī)劃,步步為營,步步為贏。
學(xué)生屬于安靜的性格,雖然每次電話只有幾分鐘的時間,但規(guī)劃老師清晰的表達規(guī)劃任務(wù)與重要性,學(xué)生也會積極的去行動。在直接高效的配合中,規(guī)劃老師指導(dǎo)學(xué)生做了兩段實習(xí),并進入中科院做了一段科研,在實踐和科研創(chuàng)新方面豐富學(xué)生背景。學(xué)生是位有韌性和耐力的男孩子,大一下學(xué)期開始發(fā)奮學(xué)習(xí),大二在成績上已經(jīng)追趕上來并超過大部分同學(xué),在老師的陪伴和指導(dǎo)下,實習(xí)科研也是穩(wěn)扎穩(wěn)打,充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和潛力。
多方參與,打造個性化文書
學(xué)生家長在申請規(guī)劃過程中和我們聯(lián)系比較緊急,經(jīng)常會打電話和我們聊學(xué)生的性格、以及學(xué)生高中大學(xué)的點滴,在此過程中我們對學(xué)生的了解程度逐步加深。
為了沖刺名校,申請老師確定了數(shù)據(jù)分析與金融數(shù)學(xué)專業(yè)同時申請,并針對不同學(xué)校的各個項目做了難易分析,目標(biāo)只有一個,為學(xué)生申請到藤校。文書中不僅突出了學(xué)生在數(shù)學(xué)、統(tǒng)計和計算機方面的能力、熱情,而且以學(xué)生能夠沉穩(wěn)且忍耐多年艱辛的為性格特點融入其中,讓招生官看到一個鮮活的立體形象,以此來打動招生官,這就是我想要的學(xué)生。
全程陪伴學(xué)生成長,支撐家長安心
同時等待結(jié)果的過程中,申請老師也與家長保持了緊密的聯(lián)系,在家長多次找到申請老師訴說她與學(xué)生的焦慮時,申請老師一邊相信會有滿意的收獲,同時給與了家長理解和強大的心理支撐,讓家長盡量以平和的心態(tài)迎接offer。在每一次的電話、每一個offer的到來,都證明著托普仕及學(xué)生、家長齊心協(xié)力的汗水與付出,最好的結(jié)果就是團隊的力量。
自2020年學(xué)生加入到托普仕團隊,直到今年學(xué)生拿到哥大的錄取,在這陪伴式成長的三年當(dāng)中,我們跟學(xué)生一起經(jīng)歷了一起制定目標(biāo)、明確了我們的專業(yè)方向,幫學(xué)生制定專業(yè)的規(guī)劃方案,陪伴學(xué)生一步一步去實現(xiàn)一個一個的小flag。見證了學(xué)生的每一次進步和背后的默默努力與堅持,如今的成功也是眾望所歸,更是托普仕團隊老師非常激動和欣慰的成果。