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康奈爾大學(xué)文理學(xué)院本科錄取案例
上傳時間: 2023-03-21 09:48:06           瀏覽量: 13380

托普仕見證了J同學(xué)四年來的成長了蛻變,從一個木訥不善言辭的大男孩,成長蛻變?yōu)橐粋€極具社會責(zé)任感的領(lǐng)導(dǎo)和改變者。在服務(wù)團隊老師的幫助下,J同學(xué)成功拿到了康奈爾大學(xué),伊利諾伊大學(xué)香檳分校,佐治亞理工學(xué)院offer。

托普仕留學(xué) 錄取結(jié)果

錄取院校:康奈爾大學(xué)

錄取專業(yè):文理學(xué)院

申請學(xué)位:本科

入學(xué)時間:2023年秋

康奈爾大學(xué)

錄取院校:伊利諾伊大學(xué)-香檳分校

錄取專業(yè):工程不定

申請學(xué)位:本科

入學(xué)時間:2023年秋

伊利諾伊大學(xué)-香檳分校

錄取院校:佐治亞理工學(xué)院

錄取專業(yè):數(shù)學(xué)

申請學(xué)位:本科

入學(xué)時間:2023年秋

佐治亞理工學(xué)院
托普仕留學(xué) 學(xué)生概要

學(xué)生姓名:J同學(xué)

學(xué)分績點:4.7+

標化成績:TOEFL:免,SAT:1500+

畢業(yè)學(xué)校:美高

托普仕留學(xué) 案例分析

  初次溝通學(xué)生還沒有清晰的職業(yè)和學(xué)術(shù)方向的目標,我根據(jù)學(xué)生的MBTI性格測試情況做了分析和講解,邏輯思維能力好,動手能力強,適合修讀數(shù)理專業(yè)。J同學(xué)對計算機比較感興趣,自己也會利用閑暇時間編程或者做些網(wǎng)頁設(shè)計,進而鼓勵學(xué)生從興趣出發(fā),去探究計算機&數(shù)據(jù)科學(xué)相關(guān)的專業(yè)。海外顧問Wang老師給他講解計算&機數(shù)據(jù)科學(xué)的課程設(shè)置情況和就業(yè)前景,也幫學(xué)生梳理分析了申請需要注意的事項,提醒學(xué)生搞好GPA的同時需要學(xué)術(shù)背景的支持,這樣才能在競爭激烈的“亞洲理工男”中脫穎而出。

  規(guī)劃環(huán)節(jié)針對學(xué)生的情況制定了詳細的方案: 首先充分利用J同學(xué)就讀高中學(xué)校的文科優(yōu)勢,把文科成績學(xué)好,AP大考在美國歷史,世界歷史等科目上取得了優(yōu)異成績,并且選擇社區(qū)大學(xué)的高階數(shù)學(xué)&物理課程補充,課外自學(xué)參加AP微積分,AP計算機的考試取得5分的成績。

  其次,科研背景能力對于申請計算機相關(guān)專業(yè)的學(xué)生也是非常重要,給J同學(xué)設(shè)計兩段科研經(jīng)歷,一段基于計算機算法的數(shù)據(jù)分析的線上科研,一段MIT 的線下科研,能力逐漸提升。

  同時,鼓勵J同學(xué)在學(xué)校成立了STEM CLUB,幫助同學(xué)整合學(xué)校的STEM資源,開展一些宣講活動,組織同學(xué)參與FIRST機器人挑戰(zhàn)賽等,參賽過程中,J同學(xué)遇到一位對網(wǎng)頁設(shè)計非常感興趣的同學(xué),但是他不知道如何去提高自己的能力。我建議J同學(xué)幫助這位同學(xué),給他講解一些知識,指導(dǎo)他做一些網(wǎng)頁,我和J同學(xué)一起討論制定了五次課程的大綱,J同學(xué)細化了課程內(nèi)容,在學(xué)校STEM 社團招募了幾名志愿者一起參與宣傳,第一期課程非常的成功,有了一定的影響力,同時我鼓勵J同學(xué)把現(xiàn)在團隊做的事情擴大影響力,在網(wǎng)站平臺上開設(shè)課程,免費去幫助更多想要學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計的人,J同學(xué)組設(shè)計了 10節(jié)CS相關(guān)的課程,利用暑假的時間傳播CS 知識給更多的同學(xué),這項活動也得到了 學(xué)校的認可給他頒發(fā)了優(yōu)秀志愿證書也獲得了在學(xué)校公開演講傳播的機會。J同學(xué)在12年級完善了自己的個人網(wǎng)站,把它搭建成了一個交流互助平臺,相信在J同學(xué)本科就讀期間會激發(fā)出更多的ideas,"create a website where any person can study any subjects."去幫助更多的人。

  我們在4月份開始和學(xué)生梳理簡歷內(nèi)容,溝通推薦人的選擇和文書素材整理,海顧文書老師也為J同學(xué)設(shè)定了針對性的時間表,有條不紊的推進文書進度。我們一致同意選取搭建網(wǎng)站平臺這個故事作為敘事主體,主文書主旨塑造上,J同學(xué)采取海顧文書老師建議表現(xiàn)他“領(lǐng)導(dǎo)力&助人“”的能力,塑造成一個公益領(lǐng)導(dǎo)者的形象。

  ED學(xué)校選擇上,J同學(xué)想要沖刺賓大工程學(xué)院,我?guī)椭鶭同學(xué)分析了利弊,標化成績不錯,但是計算機數(shù)學(xué)的獎項不夠突出,風(fēng)險系數(shù)很高,建議選取了更加契合J同學(xué)背景的康奈爾大學(xué),作為ED首選??的螤柎髮W(xué)的文理學(xué)院可以靈活的調(diào)整專業(yè)方向,有機會修讀計算機&數(shù)學(xué)雙專業(yè),同時學(xué)生致力于傳播教育的行的也和大學(xué)的理念十分的契合。學(xué)生在我的建議下也做了一些數(shù)據(jù)調(diào)研,同意了我的建議,選擇了康奈爾ED; EA備選的院校建議選取伊利諾伊香檳,佐治亞理工等工科強校作為保底申請學(xué)校。

  確認院校名單之后,我第一時間幫助學(xué)生查詢整理好文書題目,并附上申請大學(xué)的專業(yè)以及research資源鏈接,幫助學(xué)生整理了一些why school的素材內(nèi)容,帶領(lǐng)J同學(xué)去做school research匹配學(xué)生的活動和大學(xué)特點,選擇契合點做表達陳述。

  Common的活動列表更是細細的打磨,選取最能突顯學(xué)生特點的活動作為呈現(xiàn),利用好有限的字符,海顧文書老師逐字逐詞的研究,才呈現(xiàn)出打動康奈爾大學(xué)招生官的文書和活動信息。

  康奈爾大學(xué)的文理學(xué)院不再需要面試,想要面試的學(xué)生需要盡早的發(fā)送校友面試的意愿表。我?guī)蛯W(xué)生早早的遞交了面試意愿表,也及時收到了校友的面試邀請,由于當(dāng)時正在感恩節(jié)假期期間,校友一直沒有回復(fù)面試時間,學(xué)生一度想要放棄,我和學(xué)生打電話確認細節(jié),提醒學(xué)生再次補發(fā)郵件,終于等來了校友的回復(fù),也非常幸運的約到了面談的機會。收到面試之后安排海顧老師和他J同學(xué)做了兩次模擬面試,給他講解面試細節(jié)和回答技巧,經(jīng)過兩次的輔導(dǎo)打磨,學(xué)生和校友面試過程了解到的學(xué)生的科研經(jīng)歷和公益想法,對他贊許有加“康奈爾需要你這樣的學(xué)生”。

  2022年 12月16日J同學(xué)收到期待已久的Congrats! 當(dāng)我問及J同學(xué)此刻的感受時,J同學(xué)說:“Don’t be deterred by challenges, sit them through and be proud of everything that can occur to you.” (不要被挑戰(zhàn)嚇倒,堅持渡過難關(guān),走到最后時刻的你可能會為經(jīng)歷的一切感到自豪。)

  經(jīng)歷過才是真正的成長,風(fēng)雨過后終現(xiàn)彩虹,也相信J同學(xué)在康奈爾大學(xué)必將大放異彩,走出屬于自己的康莊大道!

康奈爾大學(xué)文理學(xué)院本科錄取.png

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