隨著多元化評(píng)估在政策下面接受審查，美國大學(xué)正在尋找其他平臺(tái)以便通過這些文化意識(shí)來達(dá)到科學(xué)評(píng)估，其中對(duì)話作品集就是其一，它不再直接問“你是什么身份背景”，而是觀察你在面對(duì)分歧時(shí)的思維方式與互動(dòng)能力，那么接受對(duì)話作品集的美本高校有哪些呢？下面就詳細(xì)來看看吧！
一、接受對(duì)話作品集的美本高校介紹
在2025-26招生季，包括哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)、西北大學(xué)、約翰斯·霍普金斯大學(xué)、科爾比學(xué)院和圣路易斯華盛頓大學(xué)等多所美國頂尖高校，將首次接受由 Schoolhouse.world 出具的 “對(duì)話作品集”(Dialogue Portfolios) 作為本科申請(qǐng)的補(bǔ)充材料。
二、對(duì)話作品集對(duì)美本申請(qǐng)有什么作用
對(duì)話作品集在申請(qǐng)中的優(yōu)勢(shì)凸顯，因?yàn)樗煌趥鹘y(tǒng)的、可能顯得刻板或過度潤色的申請(qǐng)材料，“對(duì)話作品集”讓申請(qǐng)者的聲音真正鮮活起來。
優(yōu)勢(shì)包括：
1、展現(xiàn)同理心、傾聽、表達(dá)等人際交往能力。
2、在AI生成文章盛行的時(shí)代脫穎而出。
3、突出參與公共事務(wù)、辯論和批判性思考的準(zhǔn)備度。
4、表明在面對(duì)挑戰(zhàn)性話題時(shí)的韌性與好奇心。
5、對(duì)于來自弱勢(shì)背景的學(xué)生，這也是一個(gè)有力的方式去傳達(dá)成績單中無法體現(xiàn)的觀點(diǎn)與經(jīng)歷。
三、對(duì)話作品集對(duì)中國學(xué)生是機(jī)會(huì)還是挑戰(zhàn)
第一，美國頂尖高校正日益重視申請(qǐng)者的跨文化溝通力與公共討論能力，而不再只看學(xué)術(shù)分?jǐn)?shù)或傳統(tǒng)活動(dòng)。文明對(duì)話能力不僅關(guān)乎課堂討論的質(zhì)量，更直接影響校園氛圍的多元與包容。
第二，這類新型補(bǔ)充材料降低了參與門檻。相比參與昂貴的科研項(xiàng)目或夏校，“對(duì)話”項(xiàng)目只需網(wǎng)絡(luò)設(shè)備即可參與，擴(kuò)展了申請(qǐng)者的評(píng)估面，有利于普通背景的學(xué)生。這意味著，未來的申請(qǐng)差異化不一定依賴昂貴資源，而更多取決于學(xué)生真實(shí)的思考與交流能力。
對(duì)于中國學(xué)生來說，“對(duì)話”作品集既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)。機(jī)會(huì)在于，它為沒有海外生活經(jīng)歷、缺乏本土熱點(diǎn)討論經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，提供了一個(gè)低門檻展示溝通能力的平臺(tái)。只要有網(wǎng)絡(luò)，就可以與世界各地同齡人探討公共議題，積累真實(shí)的跨文化交流案例，并在作品集中呈現(xiàn)出來。這類經(jīng)歷，比單純背誦時(shí)事新聞、套話式辯論，更能打動(dòng)招生官。
挑戰(zhàn)在于，大部分中國學(xué)生平時(shí)較少接觸多元化觀點(diǎn)，容易在敏感話題上表達(dá)僵化或空洞。為了在“對(duì)話”中脫穎而出，學(xué)生需要提前訓(xùn)練三方面能力：信息輸入的廣度(了解不同立場(chǎng)的觀點(diǎn))、表達(dá)的真誠度(用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考支撐觀點(diǎn))、傾聽與回應(yīng)的技巧(能在對(duì)方不同意時(shí)依然保持建設(shè)性交流)。
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