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　　我們以哈佛大學畢業(yè)要求為例，幫助大家直觀認知美國大學畢業(yè)要求

　　哈佛大學的畢業(yè)要求

　　對于任何一個哈佛的本科新生，為了最后拿到哈佛的本科學位，學生至少需要完成32門課程的學習。而這32門課程中，至少有8門必須在General Education(通識教育)中進行選擇，除此之外，學生至少要選擇1門寫作課程，至少要學1門第二外語。部分美國大學認可中文作為第二外語，所以中國留學生不用特地再去學習第二外語。但是，還是有不少中國學生會在美國大學里上外語課，比如日語、法語、德語等等都很受歡迎。

　　哈佛把General Education下設的課程分為8個類別，分別是：

　　Aesthetic and Interpretive Understanding

　　(審美與詮釋)

　　Culture and Belief

　　(文化和信仰)

　　Empirical and Mathematical Reasoning

　　(實證和數(shù)學推理)

　　Ethical Reasoning

　　(倫理推理)

　　Science of Living Systems

　　(生命科學)

　　Science of the Physical Universe

　　(自然科學)

　　Societies of the World

　　(社會科學)

　　The United States in the World

　　(美國與世界)

　　學生必須在每個門類中，至少選擇1門課程。至于選擇哪個課程，就完全基于學生的選擇。比如自然科學這個門類之下，就有有機化學、社會心理學、營養(yǎng)與全球健康、人類進化與健康、進化生物學等幾十門課程供學生選擇。

　　美國大學的通識教育課程，第一是為了讓學生在本科階段在各個領域都有所涉獵，文理兼修，嘗試體育和藝術(shù)，真正達到全面發(fā)展。第二是為了讓學生有機會嘗試各個領域，從而找到自己最終的學術(shù)和職業(yè)興趣。美國大學的本科課程基本都會允許學生試聽，學生可以在參加了1-2節(jié)課后，了解到這門課整個學期的安排、分數(shù)的評判標準后，再正式?jīng)Q定是否要修這門課，可以說是非常人性化了。

　　學生達到了General Education(通識教育)的要求后，僅僅是畢業(yè)要求的一部分。同時，學生還需要滿足某一個專業(yè)的畢業(yè)要求。

　　比如學生如果選擇了經(jīng)濟學作為大學的專業(yè)，則學生至少要完成數(shù)學100、 統(tǒng)計100或者統(tǒng)計104、 宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學等共11門課程的選擇。學生同樣有選擇的機會。比如學生可以放棄學習微觀經(jīng)濟學，而選擇計量經(jīng)濟學，學生可以用統(tǒng)計與計量經(jīng)濟學這門課來取代統(tǒng)計學等。

　　滿足了General Education(通識教育)和專業(yè)的要求的學分后，哈佛還有一個選修課要求。學生還需要通過選修課，把32門課的總量修夠，才可以畢業(yè)。也就意味著，學生可能需要選修10-12門選修課。選修課的選擇范圍無疑就更加廣闊了，學生完全可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇。學生可以選擇計算機，心理學，東亞文化等常見課程，也可以選擇人類與非洲部落，如何處理沖突等與個人興趣更加匹配的課程。

　　部分同學可能會覺得，是不是像哈佛這種強調(diào)精英教育的學校，才會要求學生文理兼修。其實不是。幾乎美國所有的大學，都是類似的課程設置。比如UIUC(伊利諾伊大學香檳分校)計算機專業(yè)的學生，如果想要畢業(yè)，除了在人文和藝術(shù)領域中至少修滿6個學時，還必須在西方或者比較文化領域挑選一個課程，比如美國文學或者羅馬文化等進行學習等。

　　同學需要特別關注你所在學校的畢業(yè)要求。當然，你們到了美國大學以后，學校會給你們配置選課advisor，指導大家如何通過選課來滿足大學的畢業(yè)要求。大家千萬要給予足夠的重視，不要出現(xiàn)到了大四，才突然發(fā)現(xiàn)，自己連General Education的要求都沒有滿足，無法按時畢業(yè)。

　　很多中國同學剛進美國大學，對選課沒有概念或者頭緒，是很正常的，尤其是課與課之間的邏輯。所以強烈推薦學生在選課前去找advisor過一遍課表安排。Advisor對選課這方面非常有經(jīng)驗，往往會給予很實用的建議，比如推薦你在大一大二就把所有基礎課完成，如果有選不到課的情況會推薦你去上一些elective選修課。我們之前有個學生，碰到一個非常友善和專業(yè)的advisor，直接幫學生把大一到大四的課程計劃都排好了。

　　我們前面闡述畢業(yè)要求，都是圍繞著選課，學分等進行討論。但事實上，并沒有那么簡單。美國大學不僅僅對學生課程數(shù)量和類型提出要求，同樣也對質(zhì)量，也就是GPA提出要求。比如，邁阿密大學要求所有學生必須達到整體2.0以上的加權(quán)GPA，然后在任何一門專業(yè)相關的課程上都拿到C-或者更好，才能夠畢業(yè)。學生的課堂作業(yè)，小組項目，小測試等，都會影響最終的GPA。所以，帶著平時隨便玩，考前再突擊的心態(tài)應對美國大學的學業(yè)，真的是有可能無法畢業(yè)。

　　除此之外，一些特殊的專業(yè)，會存在一些特殊的畢業(yè)要求，也請各位同學務必關注。比如，有些學校的管理學專業(yè)會要求學生在畢業(yè)之前必須有多少實習經(jīng)驗，有些教育學項目會要求學生必須達到60個小時或者更多的教學小時數(shù)。

　　另外還有一點非常重要，美本是以學分制為核心，只要學生達成了畢業(yè)的學分和課程要求，就可以畢業(yè)，所以，3年畢業(yè)，3年半畢業(yè)，或者是5年畢業(yè)，都是常見的狀態(tài)。這點，跟中國有很大不同。所以，有一部分學生，會在暑假或者寒假就修課，加速學習的進度，然后3年畢業(yè)。也有學生會刻意控制修課的進度，然后跟學校申請延期半年或者1年畢業(yè)，從而能夠在美國多停留一段時間找工作或者生活。

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