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　　一、美國三年制本科有意義嗎？有望降低經(jīng)濟壓力

　　美國大學學費非常高昂，讀完四年本科的花費大約在10萬到21萬5千美元之間。如果推行費用更低的三年制本科項目，會發(fā)生什么呢？據(jù)Inside Higher Ed報道，美國已有幾十所高校開始探索這一可能性。這些高校希望推行三年制本科項目，改革傳統(tǒng)四年制課程，降低高等教育費用。

　　賓夕法尼亞大學高等教育學教授Robert Zemsky和明尼蘇達大學羅切斯特分校校長Lori Carrell是倡導三年制本科改革計劃“College in 3”的領(lǐng)軍人物。Carrell稱，這場改革的重點并非讓學生用三年時間完成四年課程，而是對整個課程體系進行重新構(gòu)思。

　　“假如學位項目就是一張白紙，而你需要降低學生花費，提升項目質(zhì)量和公平性，課程需要怎么設(shè)計?”Carrell在接受Inside Higher Ed采訪時表示，“你會在項目中加入哪些學習和發(fā)展體驗?你希望培養(yǎng)學生的什么能力?這些都是我們要思考的問題?！?/p>

　　此外，在許多家庭看來，不斷上升的學費是阻礙高等教育的最大障礙，而三年制的學位對于解決這個問題將大有幫助。國家高等教育行政人員協(xié)會的數(shù)據(jù)顯示，1980年至2020年間，學生份額——學生和家庭支付的公共教育收入的比例——從大約21%上升到44%。

　　二、美國三年制本科試點高校招募數(shù)量達到13所

　　美國公立大學系統(tǒng)(American Public University System)、賓州印第安納大學(Indiana University of Pennsylvania)、梅里馬克學院(Merrimack College)、新英格蘭學院(New England College)、諾斯伍德大學(Northwood University)、波特蘭州立大學(Portland State University)、賓州滑石大學(Slippery Rock University)、明尼蘇達大學羅切斯特分校(University of Minnesota at Rochester)、北得克薩斯大學(University of North Texas)、得克薩斯大學大河谷分校(University of Texas Rio Grande Valley)、威斯康星大學奧什科什分校(University of Wisconsin at Oshkosh)、烏蒂卡學院(Utica College)。這些高校承諾將嘗試探索三年制項目的可行性。

　　三、現(xiàn)階段步入正軌的美國三年制本科院校名單

　　1、愛荷華大學(University of Iowa)提供一個三年制學位課程，允許一組經(jīng)過挑選的學生將四年的學習時間壓縮為三年。三年制課程的畢業(yè)要求與典型的四年制課程相同。

　　該大學網(wǎng)站稱:“三年的課程要求學生承擔更重的課程負擔，并以更快的速度學習?！薄皭酆扇A大學三年級并不適合所有人。該項目是為那些有明確目標來愛荷華州的學生設(shè)計的，這些學生已經(jīng)獲得了一些大學學分，或者準備每學期完成比平均水平更多的課程?！?/p>

　　2、印第安納州的曼徹斯特大學(Manchester University)也提供了一個快進項目，在這個項目中，學生每學期修16個學分，而不是通常的12到16個學分，他們在暑假完成普通教育要求，以便在三年內(nèi)畢業(yè)。

　　四、美國三年制本科和四年制本科的區(qū)別

　　目前大部分美國三年制本科項目要求的學分總數(shù)和四年制項目沒有區(qū)別，而課程強度會高于后者，也就是相當于把四年的課強行塞進三年里，但Zemsky和Carrell認為這并不是三年制項目該有的樣子。他們希望設(shè)計一套三年制課程體系，讓學生的學習節(jié)奏和傳統(tǒng)四年制項目一樣平緩。大部分美國三年制本科的試點高校還處在初期規(guī)劃階段，但至少他們在探討改革的可能性。

　　Carrell表示：“這些試點高校在進行探索，他們最終的決定也許不會和College in 3項目一致。但探索過程本身就會創(chuàng)造機會，讓我們思考如何更好地服務(wù)學生，提高教育質(zhì)量，降低教育費用，從而革新高等教育。”

　　五、美國三年制本科引來專家的兩極分化

　　埃克曼說:“我堅信四年制學位對傳統(tǒng)年齡學生的價值，對他們來說，成熟的過程是本科教育轉(zhuǎn)型過程的重要組成部分?！薄叭绻幸蝗捍髮W想要做這個實驗，我想我們會從中學到一些東西。但我對這四年的價值的承諾非常堅定?！?/p>

　　其中一些項目的成功也將取決于什么類型的學生入學和受益。傳統(tǒng)年齡的學生會選擇較短的大學經(jīng)歷來省錢并進入勞動力市場嗎?還是這種更便宜、更快的項目會吸引那些本來不會考慮獲得學士學位的學生?

　　“最關(guān)心成本的學生往往是那些以職業(yè)為導向的學生。也就是說，他們想學習一項技能，走出去找一份工作?！薄八?，如果你能把會計、計算機科學或護理工作的時間縮短到四年以內(nèi)，他們就會很感興趣?！?/p>

　　對塞迪克來說，在三年內(nèi)獲得學位是對計劃和毅力的鍛煉。

　　“當你說你想早點畢業(yè)時，實際上并沒有一個現(xiàn)成的體系。你只需要自己去實現(xiàn)它，”塞迪克說。“與學術(shù)顧問會面，計算你的學分，承擔額外的工作量——這些都取決于你自己。”

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