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美國多州立法削減本科專業(yè)
上傳時間: 2025-07-23 15:20:19           瀏覽量: 682

印第安納、俄亥俄、猶他、得克薩斯……多個由共和黨主導(dǎo)的州在2025年陸續(xù)通過新法案,以財政效率為名,對高校專業(yè)設(shè)置揮動“手術(shù)刀”。連續(xù)三年平均每年畢業(yè)生少于5人的本科專業(yè)面臨強制撤銷,高校若想保留,必須向州政府提交復(fù)雜且標(biāo)準(zhǔn)模糊的“豁免申請”。下面托普仕老師給大家分享一下美國多州立法削減本科專業(yè)。

  托萊多大學(xué)在法案生效前已主動終止非洲研究、亞洲研究、中東研究、宗教研究、女性與性別研究、西班牙語、哲學(xué)和數(shù)據(jù)分析等本科項目。印第安納州高校更是計劃撤銷或合并超400個專業(yè),占該州專業(yè)總數(shù)近五分之一。

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  立法風(fēng)暴:冷門學(xué)位的生死線

  美國高等教育的專業(yè)設(shè)置自主權(quán)正遭遇前所未有的立法沖擊。2025年起,多個由共和黨主導(dǎo)的州通過立法手段,直接干預(yù)高校專業(yè)存廢。

  在俄亥俄州,參議院第1號法案(SB1)規(guī)定:任何本科專業(yè)若連續(xù)三年平均每年畢業(yè)生少于5人,必須強制撤銷。院校雖可申請豁免保留,但需接受州政府設(shè)定的“有條件延續(xù)”要求,實際審批通過率極低。

  印第安納州更進一步,通過HB1001號法案對不同學(xué)歷層次設(shè)定分級門檻:副學(xué)士項目需年均畢業(yè)生不少于10人,本科為15人,碩士為7人,博士及教育專家項目則為3人。

  猶他州則采用財政手段推動專業(yè)調(diào)整。該州通過HB265法案,先砍掉高校10%的教學(xué)撥款(共計6000萬美元),再允許高校根據(jù)“戰(zhàn)略再投資”規(guī)則爭取回這筆資金。被優(yōu)先扶持的領(lǐng)域包括工程、生物科技、人工智能、護理等應(yīng)用型學(xué)科。

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  學(xué)科多樣性的危機

  最初被貼上“清理”標(biāo)簽的專業(yè)主要集中在哲學(xué)、宗教學(xué)、語言學(xué)、性別研究等人文社科領(lǐng)域。但實際裁撤范圍遠超預(yù)期,數(shù)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)以及中小學(xué)師范教育等傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科同樣被波及。

  托萊多大學(xué)的“自我清理”名單上,區(qū)域研究首當(dāng)其沖。非洲研究、亞洲研究和中東研究等專業(yè)被終止,這些項目雖然畢業(yè)生數(shù)量有限,卻承擔(dān)著培養(yǎng)跨文化理解能力的重要功能。

  更令人擔(dān)憂的是,部分工程學(xué)科和教育學(xué)項目也出現(xiàn)在裁撤名單上。印第安納州削減的400多個專業(yè)中,包括了部分傳統(tǒng)上被認為有穩(wěn)定需求的工程和教育學(xué)科。

  美國大學(xué)教授協(xié)會(AAUP)高級項目官員Mark Criley對此批評道,這些法案如同“有人走進花園,不分青紅皂白地拔掉所有長得矮的植物”。許多“低產(chǎn)出”專業(yè)雖畢業(yè)生少,卻承擔(dān)著通識教育、跨學(xué)科研究等重要功能。

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  校園多元化的危機

  表面上的財政效率追求背后,復(fù)雜的政治博弈若隱若現(xiàn)。俄亥俄州SB1法案同時要求高校公開所有課程大綱,并禁止設(shè)立多元、公平與包容辦公室(DEI Office),被學(xué)者視為“校園文化戰(zhàn)的延伸”。

  法案提交者、俄亥俄州參議員Jerry Cirino直言不諱:“既然我們在商學(xué)院里教授供需邏輯,高校自己也該照著做?!彼姓J法案目的之一就是繞開教職工工會和高校共同治理機制,加速改革進程。

  州高等教育執(zhí)行官協(xié)會(SHEEO)副主席Tom Harnisch則指出,這些法案受到就業(yè)導(dǎo)向壓力的驅(qū)動:“多個州希望把有限資源優(yōu)先投向能對接本地勞動力市場的專業(yè)”。

  但田納西大學(xué)高等教育教授Robert Kelchen強調(diào),這類“一刀切”做法忽略了高校內(nèi)部的復(fù)雜運行邏輯:“課程是否爆滿往往比畢業(yè)人數(shù)多少更能體現(xiàn)專業(yè)價值”。一個主修人數(shù)少的項目,可能承擔(dān)大量通識課程教學(xué),或吸引眾多輔修學(xué)生,對整體教學(xué)生態(tài)產(chǎn)生積極作用。

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  國際生如何應(yīng)對

  目前尚無跡象顯示這類立法針對國際生群體,但對留學(xué)生的間接影響已經(jīng)浮現(xiàn):

  可選專業(yè)減少:語言、文化研究、哲學(xué)、性別研究等傳統(tǒng)留學(xué)熱門專業(yè)正被大規(guī)模裁撤。

  課程穩(wěn)定性下降:部分專業(yè)雖然尚未取消,但招生不穩(wěn),未來仍可能遭“砍”。

  職業(yè)導(dǎo)向更強:工程、AI、護理等“高就業(yè)匹配度”專業(yè)正成為政策鼓勵方向。

  回顧這輪由立法推動的“學(xué)科瘦身”,其背后既有財政緊縮與勞動力需求考量,也摻雜政治傾向與高校治理方式的調(diào)整。選專業(yè)時不再僅僅關(guān)注大學(xué)排名與學(xué)科熱度,還需要觀察所在州的教育政策環(huán)境。

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