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　　美國Top30大學想要的是什么樣的學生?

　　首先這個問題我們必須要理解的核心是：美國大學申請，是一場基于美國獨特的教育體系的游戲。我們作為國際生沒有機會長期浸淫在美國的文化、語言環(huán)境中，所以我們對于“好學生”“優(yōu)秀學生”的概念是完全不一樣的。

　　打一個很簡單的比方，國內(nèi)高中生對于“實習”或者“工作經(jīng)歷”的價值幾乎沒有什么認識，許多同學寒暑假也沒有時間和意識去參加實習和打工。但是對于美國人來說，早早具有職業(yè)意識，在真實世界中有一些實踐是非常添彩的。比如一個申請哈佛的美國孩子，想申請政治學，文書就是講這個學生在總統(tǒng)競選的地方團隊里做一些打雜的工作。雖然是沒有報酬的打雜，但招生官看到他這么早就有參政議政意識，以及和成年人有職業(yè)性的交流合作，就對他印象大大加分，當然一定程度上也是背景的體現(xiàn)。

　　舉這個例子是想讓大家理解，美國大學評判“好學生”的標準和中國是完全不一樣的。我們需要從美國大學的角度來探索，怎樣的學生是美國大學眼中的好學生的。

　　美國Top30大學是否給出了“好學生”的定義呢?

　　為了回答小標題中這個問題，首先我們要考慮一下：美國大學招生的核心驅(qū)動力是什么?我們要明白，美國大學在挑選國際學生的時候或者說多元化學生的時候，其實是在做一種教育投資。他們提供學校的名譽、豐厚的資源，想要得到的回報就是各行業(yè)頂尖的優(yōu)秀校友。這些優(yōu)秀的校友不僅會成為學校的招牌，吸引新一屆的學生來報考(給他們送錢)，許多還會主動回到母校來捐款。

　　在維克森林這樣的私立大學上學時，最大的一個體驗就是，學校里最受重視的一個部門就是fundraising，募捐部門。這個部門拉到的校友捐款，是學校能設(shè)立各種有競爭力項目，培養(yǎng)更多人才，讓學校有機運轉(zhuǎn)起來的保證。所以，在進入這樣的大學時，你首先要展現(xiàn)給大學的個人特色是：我很厲害，我以后有非常大的潛能畢業(yè)之后會很牛，可以回來捐錢。

　　當我們仔細看每一個錄取者的背景材料的時候，可以明顯發(fā)現(xiàn)，每一個位能沖進前30，甚至是前15的同學絕非等閑之輩。大部分人在標化，活動，獎項都沒有明顯的短板，并且長板極其突出。

　　為什么要拼長板?因為你在相應的領(lǐng)域內(nèi)，開始鉆研的越早，就能越快成長為領(lǐng)域內(nèi)的人才，學校給你的投資能越早回報。在高中同樣的時間，同樣都有學業(yè)、標化的壓力之下，沒規(guī)劃的同學進入大學前還完全不知道自己想做什么;而另一些有提前規(guī)劃的同學已經(jīng)形成了自己的主線人設(shè)，真正進入申請季時就可以有充足的時間發(fā)掘自己的亮點。

　　12年級只需要查漏補缺，做一些亮點活動，文書和材料就非常容易出彩。

　　那么什么才叫活動的主線和互相呼應呢?想研究這個問題，我們先要看看活動有哪幾個類別。我們來看看加州大學的活動列表，找一找申請本身給出的暗示。

　　加州大學的列表有這樣幾個可以填寫的類別：

　　Awards and honors - 校級，區(qū)級和國家級的獎項和榮譽

　　Educational preparation - 夏校，學術(shù)夏令營等等可以幫助你為上大學做準備的項目

　　Extracurricular activities - 課外活動，社團等等

　　Course - 非學術(shù)的課程，比如心肺復蘇課程，專業(yè)潛水等等

　　Volunteer - 志愿者，社區(qū)服務類

　　Work - 掙錢的工作

　　活動的分類本身就有很大的信息量，也能讓我們看到一個活動拉滿的學生都可以有哪些活動。

　　首先，一個優(yōu)秀的學生通常會有獎項、榮譽和教育項目的加持。這兩者也是我稱之為活動“硬實力”的部分。為什么獎項榮譽還有夏校類項目是比較“硬”的活動呢?因為參加的學生需要經(jīng)過申請或者競爭的流程。

　　你如果能獲得知名比賽和機構(gòu)的獎項，或者經(jīng)過激烈競爭進入頂級夏校，這就說明你已經(jīng)經(jīng)過美國大學信任的機構(gòu)的篩選了，美國大學招生官極有可能對你信任度提高。比如羅斯數(shù)學夏令營就是數(shù)理領(lǐng)域含金量非常高的硬活動，這樣的活動就很適合撐起人設(shè)主線的規(guī)劃部分。

　　打個比方，A同學，10年級暑假參加了Pioneer的政治學項目，11年級參加論文比賽完成了一篇政治學論文，11年級暑假又上了一個社科類頂級夏校。有了這些活動的加持，他在文書中寫“我想主修政治學，為政府智庫工作”的志向就非?？尚?。

　　那反過來說，如果某同學高一在搞數(shù)學競賽，高二參加了模聯(lián)，高三參加了腦科學競賽，最后申請時意向?qū)I(yè)是經(jīng)濟學，會讓一個旁觀者有許多的疑惑和猜想。比如你為什么參加，為什么放棄了某一方面的追求，等等一系列的問題。雖然我們鼓勵多探索，但同時也希望同學們多反思，以及把申請的每個決策都作為整體來構(gòu)思，這也是我們工作的一個重點。

　　所以，Top30美國大學想要的好學生是什么樣的?用一句話來講，就是各方面沒有大毛病，并且有一個領(lǐng)域非常拔尖的專業(yè)人才。

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