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　　中國的家長向來非常重視孩子的教育，在美本申請過程中，非常理解家長們想在申請中幫助孩子的心情，但是這畢竟是孩子要去讀書，所以家長在其中只是輔助的角色，而不是完全的決策者，要著重培養(yǎng)孩子的獨立性。那么美本申請關鍵時期，父母該如何做?

　　很多家長都有這樣的感受或者行為表現(xiàn)：

　　1、過度干預

　　去年接待的一位學員家長，從準備標準化考試到擇校、定專業(yè)、寫文書，家長全程 重度參與，文書中寫什么故事也必須經(jīng)過家長的認可才能落筆。學生后來擔絕配合，因為他不喜歡和大家討論那些對自己影響深刻的故事，以至于整個申請過程十分不順利。

　　2、過度焦慮

　　出國留學對學生來說，是開始一段異國生活和求學之旅，需要適應新環(huán)境、突破 自我并接受挑戰(zhàn)，但絕大多數(shù)家長從初中就開始謀劃，收集信息、選擇培訓班和留學機 構。每個階段心里都很焦慮，擔心會有不好的結果。如果孩子某次考試失利，就會懷疑孩子學習不刻苦;新聞里出現(xiàn)負面的留學事件，就會即刻對出國產生動搖;別的學生拿到了早申Ofer，馬上擔心自己孩子沒有機會了。

　　3、放任不作為

　　部分家長為了讓孩子有更好的歷練和成長，完全讓學生自主規(guī)劃。我們發(fā)現(xiàn)在這 種情況下，學生往往高二結束的時候都還沒有取得理想的標準化考試成績。之前接待過一位國際部剛上高三的學生，他在校的成績很優(yōu)秀，一直堅信良好的英語學習環(huán)境自己輕輕松松就擁有好的標準化考試成績，然而七月正考70+的分數(shù)終于讓他意識到，不努力是考不出理想分數(shù)的。當周圍人都在寫文書、定學校的時候，他們只能帶著更多的未知和志忑繼續(xù)學習。

　　那么，作為家長，我們又該如何避免以上負面情況的發(fā)生，美本申請關鍵時期，父母該如何做?

　　1. 準備階段，父母與顧問老師應該是合作輔助學生的關系，保持及時良好的溝通是非常必要的。對于學生目前的進度，托福/標化成績、活動完成度、時間管理、學生申請準備中的心理變化等，都需要隨時的溝通與合作。

　　2. 選校階段，選校的參考信息有很多，這時候顧問和家長都可以給學生提意見推薦，但是盡量培養(yǎng)孩子自我檢索學校信息的能力，讓學生自己說出選擇或者不選擇學校的理由。而且家長和顧問要對此達成一致，不要在學生有疑問的時候，兩方持有相異觀點。

　　3. 選專業(yè)階段，很多家長都想讓孩子學習商科相關專業(yè)，但是孩子是否喜歡呢?他們相信：孩子現(xiàn)在還小，總會喜歡的。我們理解家長想為孩子未來生活做打算的苦心，但是不喜歡的專業(yè)，真的會讓學生難以維系，所以還是要慢慢培養(yǎng)。誰說我學工程，就不能開公司了?在我們老查留學，我們研發(fā)了自己的測試系統(tǒng)，憑借查老師多年的職業(yè)導向倒退制，幫助學生發(fā)現(xiàn)適合自己的專業(yè)推薦。

　　4. 文書寫作階段，嚴重禁忌家長各種形式的代寫。為什么這么說?因為有些家長參與度過高，對學生的文書提出很多自己的意見，必須要求顧問按照他們心中的學生形象來寫，反而主觀因素過多，并不能體現(xiàn)學生的真正優(yōu)勢。而顧問們因為了解學生，又了解學校，其實反而更容易抓住學生的特質，讓學校眼前一亮!

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