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　　一、中美兩國計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)方式對(duì)比

　　1、美國大學(xué)重視實(shí)踐

　　國外一個(gè)班只有幾十個(gè)人學(xué)生，還配有助教!助教會(huì)協(xié)助老師建設(shè)課程實(shí)驗(yàn)，自動(dòng)測(cè)試等國內(nèi)的大部分助教是課后講習(xí)題!

　　在國外，尤其是美國;很多高校及其的重視實(shí)踐，在國內(nèi)只有“清北復(fù)交”等少量的院校有實(shí)踐，其他基本都是念PPT，課后作業(yè)也是以做Word項(xiàng)目為主?

　　2、國內(nèi)Word項(xiàng)目眾多

　　因?yàn)楹芏嗬蠋熥约阂膊粫?huì)編程更沒辦法設(shè)計(jì)哪些硬核的實(shí)驗(yàn)和輔助教學(xué)平臺(tái)，一個(gè)人不會(huì)編程的人教編程怎么可能有結(jié)果?

　　3、美國查重異常嚴(yán)格

　　國外的查重非常的嚴(yán)格，會(huì)用Stanford moss，sim等代碼工具！更改變量名、代碼順序、垃圾代碼、注釋，簡(jiǎn)單的替換邏輯等等均會(huì)被MOSS表示為“相似代碼”相似代碼塊會(huì)被用不同的顏色標(biāo)記出來，相似代碼塊低于一定行數(shù)不會(huì)被判定為抄襲，在有些學(xué)校，抄襲非常嚴(yán)重的行為，甚至?xí)婚_除!

　　4、美國科研環(huán)境能有效推動(dòng)專業(yè)發(fā)展

　　在硅谷每年都有新的科技公司誕生，硅谷聚集了全世界頂尖的計(jì)算機(jī)天才，他們不斷開發(fā)新產(chǎn)品。如果能加入這個(gè)社區(qū)，每天耳聾目染，到時(shí)候把這些經(jīng)驗(yàn)帶回國創(chuàng)業(yè)。

　　百度就是借鑒的谷歌，美國提供了這樣的商業(yè)環(huán)境，等著有興趣的人去探索，美碩就相當(dāng)于入場(chǎng)券，有了入場(chǎng)卷才能接觸到這些頂級(jí)資源。

　　二、中美兩國計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)對(duì)比

　　1、國內(nèi)教授的重點(diǎn)不在教學(xué)上

　　由于國內(nèi)與美國高?？荚u(píng)上的差異，國內(nèi)大多數(shù)高校教授將主要精力放在科研(論文發(fā)表)或課題(經(jīng)費(fèi))上，對(duì)本科課程教學(xué)的重視程度和精力投入不夠，課程設(shè)置和美國高校還有明顯的差距。

　　2、國內(nèi)缺乏優(yōu)質(zhì)計(jì)算機(jī)教材

　　從教材的角度看，國內(nèi)缺乏與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)質(zhì)計(jì)算機(jī)教學(xué)教材(好的教材往往是考研教材)，有一些歷史悠久早就該淘汰的教材目前還在一些學(xué)校的教學(xué)大綱中。

　　而好一些的國內(nèi)名校CS教學(xué)則采用英文教材或中文譯本，由國內(nèi)教師進(jìn)行國外教材授課的質(zhì)量目前仍是差強(qiáng)人意!

　　3、中美教材的展現(xiàn)方式不同

　　國外的教材適合小白通俗易懂，很多時(shí)候不是在講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或公式，而是在進(jìn)行推演，開頭一個(gè)知識(shí)點(diǎn)入門，然后給你倒推全過程，知其然還要知其所以然。

　　國內(nèi)教材很都是把知識(shí)點(diǎn)一一羅列，然后開始帶入做題。但是在知識(shí)及時(shí)更新方面，尤其在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，層出不窮的新技術(shù)，教材的及時(shí)更新是首要問題。

　　4、美國大學(xué)專業(yè)課更注重實(shí)用性

　　以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)Data Structures 課程為例，國內(nèi)syllabus常年不更新，作業(yè)和考試搬用往年，在教學(xué)內(nèi)容與科研學(xué)術(shù)前沿和工業(yè)應(yīng)用都存在明顯的鴻溝。

　　而美國名校的專業(yè)課往往教授本人就在課程科研一線，也可以更多的進(jìn)行課程大綱的更新和企業(yè)客座嘉賓的邀請(qǐng)，因此課程更加具有實(shí)用性。

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