哈佛工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院成立于1847年，至今已經(jīng)有近百年的歷史了，該學(xué)院旨在工程和應(yīng)用科學(xué)及其他領(lǐng)域建立橋梁，以培養(yǎng)訓(xùn)練有素的領(lǐng)導(dǎo)者，推進(jìn)基礎(chǔ)科學(xué)，并實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化影響。那么，這個(gè)學(xué)院到底有何優(yōu)勢(shì)呢？接下來(lái)跟隨托普仕Zoe老師一起來(lái)看看吧！
1.擁有悠久的歷史：
哈佛大學(xué)的工程和應(yīng)用科學(xué)學(xué)院有一個(gè)悠久而杰出的歷史，從1847年成立的勞倫斯科學(xué)學(xué)校開(kāi)始。
今天，該學(xué)院繼續(xù)教育那些有能力批判性思考、富有成效地合作并為人類最緊迫和最復(fù)雜的問(wèn)題制定道德解決方案的個(gè)人。作為一所嵌入世界領(lǐng)先的文科機(jī)構(gòu)之一的頂級(jí)工程學(xué)校，該學(xué)院提供了一個(gè)激發(fā)新想法、相互合作者并且可以進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.完美的詮釋科技與工程的融合：
在哈佛大學(xué)工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院（SEAS），學(xué)生在工程和基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)科內(nèi)外開(kāi)展工作，以解決這個(gè)時(shí)代最緊迫的問(wèn)題。
該學(xué)院沒(méi)有任何邊界，甚至墻壁。教學(xué)和研究方法在設(shè)計(jì)上是高度跨學(xué)科的。強(qiáng)調(diào)在工程學(xué)院和更大的大學(xué)進(jìn)行跨學(xué)術(shù)領(lǐng)域的合作，并與哈佛以外的學(xué)術(shù)界、工業(yè)界、政府和公共服務(wù)組織的同事合作。
這種對(duì)合作的承諾，以及社區(qū)可管理的規(guī)模，使該學(xué)校的本科生和研究生、教師和研究人員能夠推進(jìn)知識(shí)，做出突破性的發(fā)現(xiàn)，并開(kāi)發(fā)有可能改善世界各地生活的技術(shù)、產(chǎn)品和想法。
3.十分注重學(xué)生的能力培養(yǎng)：
與普林斯頓大學(xué)工程系學(xué)生的教學(xué)方式類似，哈佛大學(xué)工程系學(xué)生在應(yīng)用科學(xué)和數(shù)學(xué)分析方面打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也有文科基礎(chǔ)。
這使他們接觸到廣泛的研究領(lǐng)域，并確保他們?cè)诋厴I(yè)時(shí)擁有廣泛的知識(shí)面。無(wú)論是解決技術(shù)挑戰(zhàn)還是對(duì)創(chuàng)新技術(shù)的影響進(jìn)行批判性思考，哈佛學(xué)子都需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握這樣的能力。
另外，在哈佛大學(xué)，研究機(jī)會(huì)比比皆是，既包括校內(nèi)專用的本科生研究實(shí)驗(yàn)室和自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室，也包括劍橋/波士頓地區(qū)，那里是以STEM為重點(diǎn)的公司的孵化基地。
4.研究?jī)?nèi)容具有多元化：
哈佛工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院的教學(xué)和研究方法在設(shè)計(jì)上是高度跨學(xué)科的，也就說(shuō)在這個(gè)學(xué)院就讀，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的專業(yè)，該學(xué)院的研究領(lǐng)域主要集中在以下這些領(lǐng)域：
應(yīng)用數(shù)學(xué)
應(yīng)用物理學(xué)
生物工程
計(jì)算機(jī)科學(xué)
電氣工程
環(huán)境科學(xué)工程
材料與機(jī)械工程
科學(xué)、技術(shù)、重新和公共政策
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