AP非裔美國(guó)人研究課程一門跨學(xué)科課程，從各個(gè)領(lǐng)域--歷史、文學(xué)、藝術(shù)、地理、科學(xué)--中汲取營(yíng)養(yǎng)，探索非裔美國(guó)人的重要貢獻(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，該課程框架分為四個(gè)單元，分別是非洲散居地的起源；自由、奴役和抵抗；自由的實(shí)踐以及運(yùn)動(dòng)和辯論，下面跟著托普仕老師一起來(lái)看看AP非裔美國(guó)人研究課程學(xué)習(xí)什么內(nèi)容吧！
第一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：非洲散居地的起源
學(xué)生們?cè)贏P非裔美國(guó)人研究課程的前五周研究非洲王國(guó)和帝國(guó)，以及通過(guò)文化文本、地圖和繪畫研究在與非非洲國(guó)家互動(dòng)之前非洲大陸的生活是什么樣的。
"華盛頓特區(qū)喬治敦大學(xué)非洲裔美國(guó)人研究教授、開發(fā)AP課程的教授和教師委員會(huì)聯(lián)合主席羅伯特-J-帕特森說(shuō)："一些開始時(shí)也許沒(méi)有奴役意圖的貿(mào)易經(jīng)歷最終是如何走向奴役的?"學(xué)生想要了解的部分內(nèi)容是當(dāng)時(shí)的生活是什么樣子的--在哪些方面是繁榮的，非洲的哪些方面使它也許對(duì)外界有興趣。"
第二單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：自由、奴役和抵抗
在八周的時(shí)間里，AP非裔美國(guó)人研究課程涵蓋了跨大西洋的奴隸貿(mào)易、抵抗和內(nèi)戰(zhàn)后的自由斗爭(zhēng)。學(xué)生利用詩(shī)歌、繪畫、演講、文學(xué)和文件來(lái)了解中間通道、地下鐵路和六一節(jié)等歷史事件。
第三單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：自由的實(shí)踐
AP非裔美國(guó)人研究課程在第三單元用五周時(shí)間討論與重建、吉姆-克羅法、黑人婦女的權(quán)利和領(lǐng)導(dǎo)力、歷史上的黑人大學(xué)的建立、哈林文藝復(fù)興和通過(guò)媒體進(jìn)行社會(huì)變革有關(guān)的話題。
"一方面，奴隸制之后，黑人取得了進(jìn)步，"帕特森說(shuō)。"但鑒于解放，美國(guó)制定的一些障礙使這種進(jìn)步變得短暫。"更詳細(xì)內(nèi)容可以咨詢Tops6868。
第四單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)和辯論
AP非裔美國(guó)人研究課程第四個(gè)也是最后一個(gè)單元--引發(fā)了一些右翼政客的反擊--側(cè)重于反殖民運(yùn)動(dòng)、民權(quán)運(yùn)動(dòng)、黑人權(quán)力運(yùn)動(dòng)、宗教多樣性、藝術(shù)和音樂(lè)以及其他主題。
除了教學(xué)之外，學(xué)生至少要花15個(gè)課時(shí)來(lái)完成他們的課程研究項(xiàng)目。該項(xiàng)目字?jǐn)?shù)應(yīng)在1200至1500字之間，至少有四個(gè)來(lái)源--其中兩個(gè)需要是二級(jí)來(lái)源。
"當(dāng)我們?cè)谠圏c(diǎn)一中做這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我們有一個(gè)項(xiàng)目的想法，"弗吉尼亞州阿靈頓市韋克菲爾德高中的歷史教師、發(fā)展委員會(huì)成員安托瓦內(nèi)特-登普西-沃特斯說(shuō)。"但后來(lái)得到反饋，我們明白孩子們想要研究。他們有自己的想法，他們想做深層研究。想了解更多信息可以向Tops6868咨詢。
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