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　　前期規(guī)劃：針對性補(bǔ)充含金量科研與實(shí)習(xí)，提升軟實(shí)力

　　C同學(xué)咨詢到TOPS時(shí)，已經(jīng)有了兩段校內(nèi)研究肝癌耐藥性方面的科研項(xiàng)目。進(jìn)入托普仕服務(wù)體系后，在規(guī)劃老師全面分析下，建議學(xué)生再補(bǔ)充至少兩段科研和實(shí)習(xí)經(jīng)歷，為了增加申請背景競爭力，規(guī)劃老師為C同學(xué)安排暑研申請，反復(fù)幫助學(xué)生修改簡歷和套磁信，并安排海外顧問導(dǎo)師進(jìn)行面試輔導(dǎo)，最終收貨加拿大暑研項(xiàng)目錄取。

　　同時(shí)規(guī)劃老師還幫助C同學(xué)規(guī)劃了去美國Emory大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，增加學(xué)生的科研經(jīng)歷，爭取海外大牛教授的推薦信，將會(huì)大大提高C同學(xué)的申請競爭力。

　　除了軟件科研背景的規(guī)劃，C同學(xué)當(dāng)時(shí)雖然有105+的托福分?jǐn)?shù)，但申請老師注意到這個(gè)托福成績將在申請季的時(shí)候過期，因此建議學(xué)生積極重新考托福，幫助學(xué)生合理規(guī)劃考試時(shí)間，定期督促學(xué)生背單詞刷題，在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到挫折苦難，狀態(tài)不好的時(shí)候，積極鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整好狀態(tài)，穩(wěn)定好心態(tài)。

　　申請階段：深度挖掘背景素材，權(quán)利推進(jìn)早申請，文書定制打磨助力錄取

　　在申請階段，和C同學(xué)經(jīng)首先進(jìn)行的申請階段的頭腦風(fēng)暴，梳理了申請時(shí)間線和申請材料清單，文書素材重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了簡歷需要有條理的闡述清楚在每段經(jīng)歷中做了哪些工作，具體是通過什么方法，什么技能完成的，以及最終取得了什么成果或者得出了什么樣的結(jié)論。

　　需要咱們先進(jìn)行深入思考選擇專業(yè)動(dòng)機(jī)，和目標(biāo)院校如何匹配，長短期職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃，建議短期目標(biāo)具體到某個(gè)行業(yè)的某個(gè)職位，長期目標(biāo)可以大膽暢想大概5-10年以后在該領(lǐng)域取得什么樣的成就，需要有具體的事例支撐。幫助學(xué)生挖掘自身素材亮點(diǎn)，凸顯學(xué)生個(gè)人優(yōu)勢。

　　素材挖掘完畢，接下來申請老師安排美國梅奧醫(yī)學(xué)院生物博士畢業(yè)的海外顧問導(dǎo)師進(jìn)行文書指導(dǎo)，申請老師多次組織線上溝通會(huì)議，安排學(xué)生和海外顧問導(dǎo)師，就文書素材進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，經(jīng)過多次溝通和海顧老師深度打造，在文書思路和主體內(nèi)容雙方確認(rèn)沒問題之后，申請老師又安排了海外前招生官進(jìn)行文書語言潤色和最終審核，前招生官也對文書提出了非常有建設(shè)性的意見和修改，最終定稿文書C同學(xué)非常滿意。

　　網(wǎng)申提交階段，了解到C同學(xué)當(dāng)時(shí)在準(zhǔn)備學(xué)校畢設(shè)項(xiàng)目，因此學(xué)生在申請節(jié)奏上有些拖延，申請老師在完成所有網(wǎng)申填寫和文書上傳之后，每天都會(huì)催促C同學(xué)確認(rèn)提交網(wǎng)申，主動(dòng)推進(jìn)申請進(jìn)度，最終C同學(xué)才得以順利提交完十所學(xué)校的申請。

　　申請小結(jié)

　　一分耕耘一分收獲，經(jīng)過C同學(xué)和托普仕團(tuán)隊(duì)所有老師的不屑努力下，終于收獲了第一枚美國前三十碩士項(xiàng)目錄取，并且還是有美國“南方哈佛”的萊斯大學(xué)，接下來讓我們共同期待C同學(xué)其他學(xué)校的錄取結(jié)果!也預(yù)祝C同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)和科研道路上前程似錦!