
一開(kāi)始與X同學(xué)面對(duì)面交流的時(shí)候,感覺(jué)他整體的語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好。后面溝通時(shí),他也說(shuō)出了這方面顧慮,表示其實(shí)自己缺乏自信。在托普仕的咨詢老師在耐心講解與溝通下打消了他這方面的顧慮,并果斷的選擇了托普仕。
學(xué)生姓名:X同學(xué)
學(xué)分績(jī)點(diǎn):3.8
標(biāo)化成績(jī):TOEFL:105,GRE:325
畢業(yè)學(xué)校:某985大學(xué)
對(duì)于文書(shū)的撰寫,X同學(xué)與專業(yè)對(duì)口的托普仕海外顧問(wèn)老師說(shuō)明自身的情況,托普仕海外顧問(wèn)老師根據(jù)自身多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)經(jīng)歷挖掘X同學(xué)自身的優(yōu)勢(shì),找出X同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)極為敏感,對(duì)金融分析有著自己獨(dú)特見(jiàn)解的價(jià)值體現(xiàn),避開(kāi)自身劣勢(shì),進(jìn)行文書(shū)的撰寫。由于X同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力問(wèn)題,與托普仕海外顧問(wèn)老師進(jìn)行上百次的視頻溝通交流,托普仕海外顧問(wèn)老師耐心引導(dǎo)以及解答,最后為X同學(xué)確定文書(shū)。最后托普仕的招生官老師在文書(shū)撰寫完后會(huì)進(jìn)行潤(rùn)色以及給出一定的修改建議,讓文書(shū)整體更能體現(xiàn)X同學(xué)的個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
一開(kāi)始與X同學(xué)面對(duì)面交流的時(shí)候,感覺(jué)他整體的語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好。后面溝通時(shí),他也說(shuō)出了這方面顧慮,表示其實(shí)自己缺乏自信。在托普仕的咨詢老師在耐心講解與溝通下打消了他這方面的顧慮,并果斷的選擇了托普仕。
一開(kāi)始與X同學(xué)面對(duì)面交流的時(shí)候,感覺(jué)他整體的語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好。后面溝通時(shí),他也說(shuō)出了這方面顧慮,表示其實(shí)自己缺乏自信。在托普仕的咨詢老師在耐心講解與溝通下打消了他這方面的顧慮,并果斷的選擇了托普仕。
案例分析:
在前期接觸的時(shí)候,托普仕的咨詢老師發(fā)現(xiàn)X同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好,他自身對(duì)這方面也表示很薄弱,同時(shí)很缺乏自信心。但很不巧的是,他所選擇的專業(yè)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力比較看重,這也是他更加對(duì)自己沒(méi)有信心的原因之一。所以在托普仕規(guī)劃老師的幫助下,做了多輪的面試輔導(dǎo),反復(fù)給予肯定和鼓勵(lì),不僅提高了X同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力,更幫助X同學(xué)建立在表達(dá)能力方面的信心。
X同學(xué)整體的軟實(shí)力背景的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力比較的薄弱。只有一段在國(guó)內(nèi)金融分析行業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。托普仕規(guī)劃老師建議X同學(xué)主動(dòng)爭(zhēng)取校內(nèi)交換生的名額,有交換學(xué)生經(jīng)歷會(huì)給他的軟實(shí)力背景增添矚目的色彩。另一方面,X同學(xué)的實(shí)力經(jīng)歷有待提升,托普仕規(guī)劃老師幫助申請(qǐng)到了中信建投證券的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),并獲得相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與表?yè)P(yáng),幫助X同學(xué)整體軟實(shí)力背景的提升,從而進(jìn)一步豐富X同學(xué)的軟實(shí)力背景。
申請(qǐng)亮點(diǎn):
對(duì)于文書(shū)的撰寫,X同學(xué)與專業(yè)對(duì)口的托普仕海外顧問(wèn)老師說(shuō)明自身的情況,托普仕海外顧問(wèn)老師根據(jù)自身多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)經(jīng)歷挖掘X同學(xué)自身的優(yōu)勢(shì),找出X同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)極為敏感,對(duì)金融分析有著自己獨(dú)特見(jiàn)解的價(jià)值體現(xiàn),避開(kāi)自身劣勢(shì),進(jìn)行文書(shū)的撰寫。由于X同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力問(wèn)題,與托普仕海外顧問(wèn)老師進(jìn)行上百次的視頻溝通交流,托普仕海外顧問(wèn)老師耐心引導(dǎo)以及解答,最后為X同學(xué)確定文書(shū)。最后托普仕的招生官老師在文書(shū)撰寫完后會(huì)進(jìn)行潤(rùn)色以及給出一定的修改建議,讓文書(shū)整體更能體現(xiàn)X同學(xué)的個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
小編寄語(yǔ):
很多同學(xué)都存在X同學(xué)這方面的問(wèn)題,比如一方面處于劣勢(shì),自己又對(duì)自己這方面的能力存在質(zhì)疑,所以就會(huì)對(duì)自己沒(méi)有信心,也不確定自己能否成功,又沒(méi)有去解決這方面問(wèn)題的具體方法。這時(shí)候,就需要一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的顧問(wèn)老師來(lái)幫助分析自身的優(yōu)劣勢(shì)以及提高的方式方法和路徑,從而能真正的獲得提升,圓夢(mèng)自己的dream school。
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麻省理工大學(xué)
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哈佛大學(xué)
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