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　　一、成績是錄取第一要素

　　根據(jù)斯坦福大學(xué)2024-25年CDS錄取數(shù)據(jù)，這里97%以上均在班級排名前10%，百分之百學(xué)生在班級排名前25%。

　　班級排名靠前也意味著學(xué)習(xí)成績也不低，進(jìn)入斯坦福大學(xué)的新生7成以上滿績，只有三成不到在3.7左右徘徊，可見高成績是錄取必備要素，低gpa反而降低招生官期待。但是不是唯一要素。

　　二、采用全方位評估

　　斯坦福大學(xué)本科招生看中多個維度，其中成績單、班級排名、gpa、文書和推薦信、課外活動和個人才能和品質(zhì)都被作為審核重點，也印證了成績不是唯一要素。

　　據(jù)悉，斯坦福偏好具備“長期投入、實質(zhì)產(chǎn)出”的活動背景，而非泛泛而談的興趣參與。 重點不是“做得多”，而是能否圍繞某一興趣形成系統(tǒng)性的探索與領(lǐng)導(dǎo)力展現(xiàn)，例如：

　　科研項目并發(fā)表成果

　　社區(qū)公益持續(xù)投入并產(chǎn)生社會影響

　　技術(shù)或創(chuàng)意項目具有實際落地成果

　　三、優(yōu)秀文書材料輔助錄取

　　要想考進(jìn)斯坦福大學(xué)，需要一封有說服力的推薦信，不應(yīng)只強調(diào)成績優(yōu)秀，而要通過具體案例說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、協(xié)作能力與潛在領(lǐng)導(dǎo)力。

　　建議選擇對學(xué)生有長期教學(xué)或項目指導(dǎo)經(jīng)驗的教師，內(nèi)容應(yīng)聚焦：

　　學(xué)術(shù)能力與思維習(xí)慣

　　課堂表現(xiàn)與探究精神

　　個人成長曲線與潛力

　　當(dāng)然，盡管面試并非錄取必要條件，但它能幫助招生官建立對申請者的綜合印象，尤其是在邊緣檔案中具有決定性作用。 建議面試準(zhǔn)備聚焦以下方向：

　　清晰表達(dá)申請動機(jī)與專業(yè)興趣

　　展示良好的溝通能力與自我認(rèn)知

　　真實自然，避免“套話”與刻意包裝

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