在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)季，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)心一個(gè)問(wèn)題：“我到底是不是國(guó)際生？”尤其是一些已經(jīng)擁有美國(guó)國(guó)籍、卻在海外完成中小學(xué)教育的申請(qǐng)者，常常在申請(qǐng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己被某些學(xué)校歸為“國(guó)際生”，從而在錄取評(píng)估、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)甚至招生名額上面臨不同的待遇。以下內(nèi)容就來(lái)帶大家詳細(xì)了解一下美國(guó)大學(xué)學(xué)生申請(qǐng)身份界定。
一、以國(guó)籍/移民身份為主的界定(Nationality-Based)
部分學(xué)校是按照公民身份和是否持綠卡來(lái)定義身份的，一般非美國(guó)公民或者非美國(guó)綠卡持有者均為國(guó)際生。典型院校包括麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、埃默里大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院等。這些學(xué)校明確表態(tài)，只要沒(méi)有美國(guó)公民身份或綠卡，無(wú)論在美高就讀還是海外留學(xué)，均屬?lài)?guó)際生。
例如，麻省理工學(xué)院強(qiáng)調(diào)，無(wú)論你居住在哪里或在哪所學(xué)校就讀，只要沒(méi)有美國(guó)公民身份或綠卡，都將被視為國(guó)際生。約翰霍普金斯大學(xué)同樣如此，非美國(guó)公民、綠卡持有者及其他特定移民身份的學(xué)生，在美國(guó)上學(xué)也會(huì)被認(rèn)定為國(guó)際生。
二、以高中就讀地為主的界定(Schooling Location-Based)
另一種常見(jiàn)的界定方式是根據(jù)學(xué)生所就讀高中的地理位置來(lái)決定是否將其視為國(guó)際生。
例如，普林斯頓大學(xué)在其官網(wǎng)上明確表示，國(guó)籍不會(huì)影響申請(qǐng)者的國(guó)內(nèi)生或國(guó)際生身份判定，關(guān)鍵在于學(xué)生是否在美國(guó)完成高中學(xué)業(yè)。如果學(xué)生在美國(guó)上學(xué)，則被視為國(guó)內(nèi)生;反之，在國(guó)外上學(xué)則被視為國(guó)際生。
哈佛大學(xué)也有類(lèi)似的分類(lèi)方式，特別指出國(guó)際生主要是指那些在國(guó)外學(xué)校就讀的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊某煽?jī)單等標(biāo)化申請(qǐng)材料可能與美國(guó)學(xué)校的學(xué)生有所不同，需要根據(jù)不同地區(qū)進(jìn)行分類(lèi)評(píng)估。
三、混合型界定(Hybrid Criteria)
部分學(xué)校在界定國(guó)際生身份時(shí)，同時(shí)考慮國(guó)籍與就讀地，依據(jù)學(xué)校招生政策綜合判斷。
例如，哥倫比亞大學(xué)將持有美國(guó)護(hù)照但在海外讀高中的學(xué)生，歸為國(guó)際生，要求申請(qǐng)人提交托福 105 分以上成績(jī);而康奈爾大學(xué)雖然基于國(guó)籍和綠卡來(lái)判斷國(guó)際生身份，但在審核申請(qǐng)材料時(shí)，更注重學(xué)生的當(dāng)前就讀學(xué)校及其所在地背景綜合評(píng)估。
四、資助政策相關(guān)的“國(guó)際生”定義(Funding-Sensitive Criteria)
有些學(xué)校僅在“是否考慮經(jīng)濟(jì)資助”層面將國(guó)際生和美國(guó)生區(qū)分。
例如，紐約大學(xué)(NYU)等部分學(xué)校在錄取上對(duì)國(guó)際生采用“need-aware”政策。這意味著，有些美籍但長(zhǎng)期居住國(guó)外、家庭稅務(wù)不在美國(guó)的學(xué)生，在申請(qǐng)財(cái)政資助時(shí)可能被視為“國(guó)際申請(qǐng)者”。
五、申請(qǐng)建議
明確個(gè)人條件：申請(qǐng)者首先要明確自己的國(guó)籍、綠卡狀態(tài)及高中就讀地區(qū)(美國(guó)境內(nèi) / 境外)等基本信息。
核查院校政策：通過(guò)目標(biāo)院校官網(wǎng)“Admissions”板塊等官方渠道，仔細(xì)查詢(xún)其國(guó)際生定義及相關(guān)申請(qǐng)要求，注意近年政策調(diào)整。
評(píng)估競(jìng)爭(zhēng)維度：了解不同身份界定標(biāo)準(zhǔn)下，自己將面臨的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。若被劃分為國(guó)際生，需重點(diǎn)準(zhǔn)備托福 / 雅思等語(yǔ)言成績(jī)，并關(guān)注院校公布的國(guó)際生錄取率數(shù)據(jù)等，提前做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。
總之，美國(guó)大學(xué)對(duì)國(guó)際生身份的界定較為復(fù)雜多樣，不同學(xué)校采用的標(biāo)準(zhǔn)差異較大。申請(qǐng)者應(yīng)提前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，深入研究目標(biāo)院校的具體要求，制定出合理的申請(qǐng)計(jì)劃，以提高申請(qǐng)成功的概率。
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