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　　要點一、建立聯(lián)系

　　威廉姆斯學院招生顧問Conyers讀過一篇關于語言的優(yōu)秀文書，申請者想在威廉姆斯學院學習語言和神經科學。他在文書中講到，他是如何通過與患有癡呆癥的祖母分享故事，因而發(fā)展出對語言的熱愛。為了了解祖母的病癥，他加入了一間神經科學實驗室。在文書中，申請者表達了他想要繼續(xù)學習大腦如何處理語言，并有可能深入理解癡呆癥。

　　Conyers說，這位學生用生命里所有的元素把這篇文書塞得滿滿的，但是他的確可以將所有經歷都聯(lián)系到一起，并讓招生官明白他真正關心的是什么。

　　要點二、不要試圖去猜測招生官的側重點

　　約翰霍普金斯大學本科招生系主任Kim曾讀到過一篇引人注意的文書，作者每天早晨都把霍普金斯網站上的新聞一條不落地讀完。他解釋了這樣做的理由，以及每天讀晨報帶給他的收獲。

　　盡管閱讀晨報本身沒什么值得注意，但招生官們覺得這位學生的人格魅力超過了他的成就。從這篇文書里，招生官可以看到該學生在興奮的時候是如何反應的，他在社區(qū)里扮演著怎樣的角色。

　　要點三、誠實的對待自己

　　明德學院高級招生助理指導Prouty談到，有些大學申請文書真的很有意思，他曾看過一篇文書關于學生熱衷于收集pez糖，甚至有自己專門的存儲間。每當這位學生向人們展示這種熱情時，別人都會對此表示“無厘頭”。而作者恰恰用有趣獨到的方式看待人們的不解。Prouty還表示，不僅是這篇文書的內容，申請者的敘述方式也同樣引起了他的注意。

　　“文書并不是用來證明你和別人一樣的。恰恰相反，我們想了解你的怪癖，你的個性”。他說，“如果你很有趣，你就應該展現(xiàn)出有趣的一面，如果你不會搞笑，你大可不必去嘗試，但如果你有講故事的欲望，那么請把你的故事告訴我們?！?/p>

　　要點四、緊密關聯(lián)

　　加州理工學院招生執(zhí)行主任Whitney 讀了許多文書都是講自己還是孩童時就喜歡玩樂高(一種益智積木玩具)，于是長大后渴望成為一名工程師，但這兩件事的關聯(lián)性不強。

　　加州理工的申請者需要展現(xiàn)他們對數(shù)學和科學的熱情，但并不一定需要通過有組織的校園活動來展現(xiàn)，可以是修車庫，或做計算機。Whitney表示，最好的關于樂高的文書，是那些將樂高與真實經歷聯(lián)結得更緊密的文書。

　　要點五、展示你自己

　　斯爾斯默學院招生辦主任Duck最近看過一篇文書，作者自稱為“bro”，一個超級陽剛的家伙。他寫自己每天去學校和朋友們一起打發(fā)時光，但放學后，他會登錄多人在線視頻游戲網站，和朋友們說說走心的話題，比如一次被拒的約會。

　　“這個年輕人寫自己和朋友們一起玩視頻游戲，但是我體會到的是他如何與其他人建立關系”，Duck說。

　　要點六、不要過度思考

　　有一篇文書吸引了達特茅斯學院招生執(zhí)行主任Coffin的注意，申請者寫自己在一個劇場里扮演一個幕后角色的故事。這篇文書非常詳盡地描述了他將在校園里扮演的角色，以及他為什么想學習戲劇。

　　Coffin說，有時候，申請者們在尋找讓招生官“WOW”的元素。他們也許會創(chuàng)造一個完美但空洞的故事，一直到結束也沒寫出任何有看頭的東西。

　　要點七、最重要的是什么?

　　康涅狄格大學錄取與獎學金辦公室副院長Martha C.Merrill說“給我講一個好的故事，不要簡單地宣稱你是一個愛思考的人。告訴我你為什么是一個這樣的人，要真誠，不要去猜想我想要聽到什么，試圖來打動我。你只要告訴我對你來說最重要的是什么?！?/p>

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