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　　一、課程強(qiáng)度

　　很多高中通過提供加權(quán)成績來體現(xiàn)挑戰(zhàn)性課程的額外比重。

　　1.如果一門普通課程的分?jǐn)?shù)A值4分，那AP課程里的分?jǐn)?shù)A可能就值5分。

　　2.加權(quán)有時還會反映在分?jǐn)?shù)的加和減上，例如AP課程里的A+可能值5.25分，而A-可能值4.75分。

　　3.挑戰(zhàn)性課程的分?jǐn)?shù)加權(quán)可能會讓那些修了很多門挑戰(zhàn)性課程并且表現(xiàn)突出的學(xué)生最后得到出奇高的績點成績，如4.6分。

　　這些學(xué)生只代表了每年高中畢業(yè)生中的少數(shù)，但他們卻占了頂尖大學(xué)申請庫里的大多數(shù)。如果您的高中沒有分?jǐn)?shù)加權(quán)制，那也不用擔(dān)心，因為大學(xué)會知道并做出相應(yīng)調(diào)整。例如一所學(xué)校加權(quán)后的4分可能不比另外一所不采用加權(quán)制學(xué)校的4分強(qiáng)多少。

　　二、GPA

　　成績分成ABCDF五檔，如果成績在90+，那么屬于A學(xué)生;成績在80-89之間，屬于B，以此類推。

　　在申請的時候，美高學(xué)生是提供9-11年級(國內(nèi)是初三-高二)這三年的成績。如果是全A學(xué)生，即所有課程都是A(門門課程都是90分以上)，那ta可以得到滿分。如果滿分是5分，兩位招生官都給了5，那學(xué)生在這一項得分是10。

　　如果成績單有1-2個B，學(xué)生也有可能得到5分，前提是這個B出現(xiàn)在9年級(國內(nèi)是初三)、最晚是10年級(高一)。

　　單純看GPA高低是不夠的，招生官除了看平均分，還會看成績的走勢，最好不要出現(xiàn)下降的趨勢。

　　三、標(biāo)準(zhǔn)化考試

　　大多數(shù)大學(xué)要求提交標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(以下簡稱：標(biāo)化成績)，即SAT或者ACT成績。大學(xué)對這兩種考試沒有偏好。

　　招生官工作的最直接成果就是為大學(xué)吸引來大量的優(yōu)秀的申請人。申請收到后，招生官的工作重心就將轉(zhuǎn)移到下一步，他們將擔(dān)任起大學(xué)“守門人”的職責(zé)—決定誰被錄取，誰被拒絕。從宣傳階段的不停講話和做公共演講到幾乎整個冬天都處在對外封閉的審閱申請狀態(tài)，他們的工作節(jié)奏完全改變審閱申請結(jié)束后，就進(jìn)入了錄取委員會進(jìn)行最終錄取決定的表決階段。等到這個過程結(jié)束，他們才會再次“冒出”，問候剛剛被錄取的新生。

　　四、課外活動

　　很多學(xué)生和家長有一個錯誤的認(rèn)知，他們認(rèn)為成績是最重要的。但其實標(biāo)化成績只是決定是否錄取的一個因素，或者說是敲門磚，只有標(biāo)化成績達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后招生官才會審閱申請人的其他材料。對于申請美國大學(xué)的學(xué)生，招生官會看重學(xué)生的特質(zhì)，而這個特質(zhì)更多體現(xiàn)在學(xué)生的課外活動當(dāng)中，所以花一部分精力去課外是必須的，如果你用全部精力提升學(xué)術(shù)標(biāo)化成績，比如ACT從32分提高到33分，在美國大學(xué)招生官看來，這可能沒有什么意義。

　　能讓你從申請者脫穎而出的是你花時間去做有深度的、改變社區(qū)的課外活動或者是認(rèn)真策劃構(gòu)思文書寫作，這比成績提高一兩分更重要。

　　五、文書

　　文書是最重要的申請因素，通過文書，招生官才能知道你是怎樣的一個人，有什么特質(zhì)，你會不會為社區(qū)做貢獻(xiàn)。還是老問題，很多學(xué)生寧愿花整個暑假學(xué)習(xí)托福、ACT，而不是花時間做課外活動、好好構(gòu)思非常重要的文書。如果你的文書非常精彩，標(biāo)化稍微低一點也沒有關(guān)系。

　　六、推薦信

　　每所大學(xué)需要三封推薦信，一封來自counselor(升學(xué)導(dǎo)師)，中國沒有counselor，可以找班主任。除了counselor，還要找兩位學(xué)術(shù)方面的老師，如果你喜歡理工科，你找的推薦人最好是理工科老師。

　　招生委員會希望從推薦信中了解你的學(xué)校以及你所在的班級。推薦信提供了有關(guān)你的背景環(huán)境的信息，這樣，招生官員就能更好地評價你。這類推薦信常常會談到你在班級的排名、你所學(xué)課程的深度和廣度、你在學(xué)校里的影響力以及你參與課外活動的情況等。

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