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　　一、美國藤校錄取學(xué)生偏好

　　光有成績還不夠。學(xué)生想要被美國大學(xué)錄取，至少有兩個維度需要優(yōu)異表現(xiàn)，而想要被藤校錄取，則要面面俱到，既能是一個普遍意義上的學(xué)霸，也能是個社交小達(dá)人，有自己獨(dú)特的性格閃光點(diǎn)。

　　首先，學(xué)術(shù)成績達(dá)到要求：校內(nèi)成績，如學(xué)習(xí)強(qiáng)度，學(xué)習(xí)成績，和班級排名;標(biāo)化考試成績;學(xué)業(yè)獎項(xiàng)，科研以及其他學(xué)術(shù)成果。

　　其次，優(yōu)質(zhì)的課外活動。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)都十分優(yōu)秀，藤校想要區(qū)分他們，就需要從課外活動的維度來篩選。

　　為了驗(yàn)證學(xué)生所經(jīng)歷的活動是否屬實(shí)，招生官還會從第三方的視角出發(fā)，如個人文書、推薦信等來求證。

　　接著是個人品質(zhì)，這個非常難衡量，但招生官恰恰總是希望自己招收到的學(xué)生有著非同凡響的特質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，所以他們會通過申請生提供的申請材料來細(xì)挖。比如說申請者一般需要填父母是否讀過大學(xué)。

　　二、美國藤校錄取學(xué)生的父母的特點(diǎn)

　　除了個人稟賦差異外，如何才能培養(yǎng)出全方位優(yōu)秀的孩子呢?我們試圖從藤校娃的父母身上尋找一些共性：

　　1、藤校父母心態(tài)普遍都很好，不會管得很細(xì)，但孩子需要的時候一定都在，幫他們把特別宏大的目標(biāo)細(xì)化成一個個具體的小目標(biāo)，并為孩子提供情緒支持，發(fā)自內(nèi)心地相信他們。

　　2、很多藤爸藤媽都說沒怎么給孩子上過培訓(xùn)班。但他們付出的心力，花費(fèi)的心思，跟帶著孩子奔波各種班的家長比起來，只多不少。

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