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　　一、美國本科分布必修型課程體系(Distribution Requirements)

　　這是美國大學最普遍采用的通識教育課程體系，大約 70% 的美國大學使用這種模式。這種體系要求學生必須在規(guī)定的幾個不同學科領(lǐng)域中選修一定數(shù)量的課程，比如在人文領(lǐng)域選修兩門課程，在社會科學領(lǐng)域選修兩門課程，在自然科學領(lǐng)域選修兩門課程，以及在藝術(shù)領(lǐng)域選修一門課程。這些課程可以包括 “西方文明史”“微觀經(jīng)濟學”“普通化學”“音樂鑒賞” 等不同類型的課程。

　　開設(shè)分布必修型課程體系的典型院校：

　　普林斯頓大學

　　要求學生在人文科學、自然科學和社會科學等領(lǐng)域選修一定數(shù)量的課程，以培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和跨學科思維能力。

　　耶魯大學

　　學生需在多個學科領(lǐng)域完成一定的課程要求，如人文、社科、自然科學等，以確保知識的廣泛性和全面性。

　　康奈爾大學

　　分布必修課程涵蓋了不同的學科領(lǐng)域，包括自然科學、社會科學、人文藝術(shù)等，學生需要在這些領(lǐng)域中選修課程以滿足通識教育要求。

　　達特茅斯學院

　　學生需要在指定的學科領(lǐng)域，如人文、社科、自然科學等，完成一定數(shù)量的課程，以獲得全面的知識和教育。

　　二、美國本科核心課程體系(Core Curriculum)

　　學校會設(shè)立一組核心課程，所有學生都必須學習。這些核心課程通常圍繞一些重要的主題展開，如 “全球視野下的問題”“科學與社會” 等。

　　課程設(shè)計緊密圍繞學校的教育理念和培養(yǎng)目標，具有很強的連貫性和系統(tǒng)性。

　　開設(shè)核心課程體系的典型院校：

　　哈佛大學

　　其通識教育課程作為 “哈佛的基石”，包括外國文化、歷史、文學與藝術(shù)、道德修養(yǎng)、自然科學、社會分析等領(lǐng)域，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和綜合素養(yǎng)。

　　哥倫比亞大學

　　核心課程包括外語、體育、科學、藝術(shù)、文學、音樂、歷史、文化、邏輯與修辭等方面，要求學生在大一、大二修完這一系列課程。

　　芝加哥大學

　　以其嚴謹?shù)膶W術(shù)氛圍和核心課程體系而聞名。核心課程涵蓋了人文、社科、自然科學等多個領(lǐng)域，強調(diào)經(jīng)典著作的閱讀和批判性思維的培養(yǎng)。

　　三、美國本科開放課程體系(Open Curriculum)

　　這種課程體系給予學生極大的選課自由度。學校奉行自由教育的理念，幾乎沒有硬性規(guī)定學生必須選擇哪些課程類別來滿足通識教育要求。學生可以根據(jù)自己的興趣、目標和職業(yè)規(guī)劃自由組合課程，但仍然需要滿足一定的學分要求。

　　開設(shè)開放課程體系的典型院校：

　　布朗大學

　　早在 1969 年就創(chuàng)立了 “Brown Curriculum”，即 Open Curriculum，學生可以自由探索，將不同的思想觀念融合在一起，除了滿足專業(yè)的最低要求外，可自由選擇課程。

　　阿默斯特學院

　　學生可以設(shè)計自己的學術(shù)項目，學習最適合自己的課程，沒有課程分配、領(lǐng)域、常規(guī)及核心課程的要求，但大二結(jié)束時需選擇專業(yè)并申報。

　　維克森林大學

　　實行開放課程體系，學生可以根據(jù)自己的興趣和目標自由選擇課程，充分發(fā)揮自己的個性和自主學習能力。

　　羅切斯特大學

　　學生在滿足專業(yè)要求的基礎(chǔ)上，有很大的選課自由度，可以選擇不同學科領(lǐng)域的課程來豐富自己的知識體系。

　　四、美國本科名著課程體系(Great - Books Curriculum)

　　以一系列被認為是具有深遠思想價值的經(jīng)典名著為課程核心。這些名著涵蓋了從古代到現(xiàn)代的各個知識領(lǐng)域，包括哲學、文學、歷史、政治等諸多方面。課程主要圍繞對這些名著的閱讀、討論和分析展開。

　　開設(shè)名著課程體系的典型院校：

　　圣約翰學院

　　課程體系以名著課程為主，學生在四年的學習過程中，會閱讀和討論眾多經(jīng)典著作，如柏拉圖、亞里士多德等的作品，通過對名著的研讀培養(yǎng)學生的思維能力和文化素養(yǎng)。

　　圣母大學

　　其 “Program of Liberal Studies” 以名著閱讀和討論為核心，涵蓋哲學、文學、歷史、政治等多個領(lǐng)域，幫助學生構(gòu)建全面的知識體系和人文素養(yǎng)。

　　波士頓學院

　　“Perspectives Program” 項目也是以名著課程為特色，引導學生從經(jīng)典著作中汲取智慧，培養(yǎng)批判性思維和對不同文化的理解。

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