美國(guó)哈佛、耶魯、斯坦福等名校為學(xué)生提供通識(shí)教育，即教授文史哲、數(shù)學(xué)與邏輯學(xué)等等課程，下面托普仕Alice老師為大家詳細(xì)介紹美國(guó)大學(xué)通識(shí)教育包括哪些?
美國(guó)大學(xué)通識(shí)教育類(lèi)型：
一般情況下，美國(guó)的大學(xué)課程可以分為三類(lèi)：
專(zhuān)業(yè)課(major requirement)
選修課(elective course)
通識(shí)教育課程(general education requirement)
而在大多數(shù)人的想象中，大學(xué)的課程只有專(zhuān)業(yè)課和選修課之分，那就是選定一個(gè)特定的專(zhuān)業(yè)，然后學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)，比如持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)工程類(lèi)、商科、計(jì)算機(jī)知識(shí)等等。這就會(huì)導(dǎo)致上述所提到的情況，學(xué)生們可能很好地掌握了這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是學(xué)術(shù)分科太過(guò)專(zhuān)門(mén)、知識(shí)被嚴(yán)重割裂等問(wèn)題，使他們無(wú)法順利地與社會(huì)接軌。
這時(shí)，通識(shí)類(lèi)課程應(yīng)運(yùn)而生。好比說(shuō)你選擇了工程類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，但你還被要求同時(shí)學(xué)習(xí)文學(xué)、英語(yǔ)、社會(huì)科學(xué)等科目。這一類(lèi)的選課方式，在美國(guó)大學(xué)里通常以核心課程(core curriculum)的形式呈現(xiàn)——完成本專(zhuān)業(yè)的學(xué)分之外，還要通過(guò)選修的方式完成其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的課程。
美國(guó)大學(xué)通識(shí)教育體系課程：
不同的學(xué)校有不同的分類(lèi)，但美國(guó)大學(xué)的通識(shí)教育體系基本上可以劃分為9大類(lèi)：
1. 寫(xiě)作：主要教授學(xué)術(shù)類(lèi)寫(xiě)作的基本綱要，包括如何立論點(diǎn)，引論證，找證據(jù)，得結(jié)論等。
2. 專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作：教授更高級(jí)的寫(xiě)作技巧，常常與專(zhuān)業(yè)課相結(jié)合，提升學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面的閱讀和分析能力，從根本上避免了空有一肚子知識(shí)，但沒(méi)有整合和分析寫(xiě)作的能力。
3. 西方文化研究：涉及歐美的文化和歷史，對(duì)于美國(guó)人和留學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管從事什么行業(yè)，總得知道腳下這片土地的由來(lái)吧。
4. 少數(shù)文化：指的是非西方文化的研究，包括亞洲、非洲、大洋洲等等。
5. 人文與藝術(shù)：這類(lèi)的課程通常比較靠近藝術(shù)方面，涉及面很廣，比如音樂(lè)史、作品賞析、文學(xué)作品研究等等。
6. 語(yǔ)言：大部分學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)各個(gè)語(yǔ)種的課程，常見(jiàn)的有法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、日語(yǔ)等等。
7. 數(shù)理邏輯：偏理科方向，涉及數(shù)學(xué)、物理、編程、統(tǒng)計(jì)學(xué)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
8. 社會(huì)與行為科學(xué)：包括心理學(xué)、人類(lèi)研究、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科。
9. 自然科學(xué)與技術(shù)：涉及物理、化學(xué)、生命科學(xué)、天文地理等大方向的內(nèi)容。
可以看出，部分學(xué)科是交叉的，而且與其他專(zhuān)業(yè)課知識(shí)相重合。
P.S.在美國(guó)大學(xué)的實(shí)際課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)中，liberal education 和 general education 是兩個(gè)不同的概念和兩種不同的課程。Liberal Arts Education是以人文素質(zhì)為目標(biāo)的教育，即自由之人所需要的智識(shí)能力和素養(yǎng)，所以 liberal education 可以譯為人文教育或博雅教育;而 Liberal Education 是 general education 的一部分，即最靈魂部分。文理學(xué)院就可以說(shuō)成是提供的博雅教育，而哈佛、哥大、芝大等推行的就是通識(shí)教育，不適合說(shuō)成提供博雅教育。
以哥倫比亞大學(xué)通識(shí)教育課程為例：
哥大在1917-1919年的實(shí)踐就被公認(rèn)為美國(guó)現(xiàn)代大學(xué)通識(shí)教育的起點(diǎn)，至此以后，諸多名校開(kāi)始競(jìng)相效仿，甚至成為美國(guó)乃至全世界聞名的教育體系。
但是，通識(shí)教育的課程設(shè)置到現(xiàn)在都具有學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)性，因?yàn)樗w了所有本科學(xué)生所必需的基本知識(shí)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域。不過(guò)，這種“打包式學(xué)習(xí)”可以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性和批判性思維，增大社會(huì)了解面，對(duì)他們有受用終身的意義。
哥大有九大方面的核心課程，學(xué)校要求每一個(gè)本科生在大一、大二修完這一系列的課程，并獲得相應(yīng)的學(xué)分。
外語(yǔ)：4個(gè)學(xué)期，可通過(guò)相應(yīng)的測(cè)試。
體育：4個(gè)學(xué)分，還需提交游泳考試成績(jī)或者“大學(xué)健康表格”。
科學(xué)：選修三門(mén)，至少9個(gè)學(xué)分。
藝術(shù)：介紹西方藝術(shù)史。
文學(xué)：閱讀當(dāng)代文學(xué)作品。
音樂(lè)：鑒賞西方音樂(lè)史。
歷史：介紹西方歷史問(wèn)題。
文化：非西方文化介紹。
邏輯與修辭：鍛煉批判性的思維以及清晰的口頭和書(shū)面表述。
這九門(mén)核心課程，看似涉及不同的方方面面，實(shí)則相互聯(lián)系。例如，哥大規(guī)定在選“修辭與邏輯”這門(mén)課之前，必須先修“邏輯與修辭概論”或“批判性寫(xiě)作”這兩門(mén)課，這種先行后續(xù)的課程安排更有助于學(xué)生吸收課程內(nèi)容。
其次，哥大的核心課程并不是與傳統(tǒng)的課程相互脫節(jié)的，學(xué)生既有廣闊的選課空間，又可以將通識(shí)類(lèi)課程和自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域聯(lián)系起來(lái)，是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，也是一個(gè)追求更高水準(zhǔn)的過(guò)程。
美國(guó)大學(xué)通識(shí)教育培養(yǎng)學(xué)生的能力：
1.具有清楚地思維、談吐、寫(xiě)作的能力。
2.具有批判性和系統(tǒng)性推理的能力。
3.具有形成概念和解決問(wèn)題的能力。
4.具有獨(dú)立思考的能力。
5.具有敢于創(chuàng)新和獨(dú)立工作的能力。
6.具有與他人合作與溝通的能力。
7.具有判斷什么意味著徹底理解某種東西的能力。
8.具有辨識(shí)重要的東西與瑣碎的東西、持久的東西與短暫的東西的能力。
9.熟悉不同的思維方式(定量、歷史、科學(xué)、道德、美學(xué))。
10.具有某一領(lǐng)域知識(shí)的深度。
11.具有觀察不同學(xué)科、文化、理念相關(guān)之處的能力。
12.具有一生求學(xué)不止的能力。
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