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在ChatGPT發(fā)布之后，斯坦福召集了來自全國各地的教育工作者參加在線研討會(huì)，討論“生成式人工智能”對(duì)教育的影響。
幾乎在ChatGPT這個(gè)詞在大眾意識(shí)中得到鞏固之前，教育工作者就開始對(duì)其領(lǐng)域的影響既討好又擔(dān)心。隨著警示故事在大眾媒體上流傳，ChatGPT通過了頂級(jí)法學(xué)院和商學(xué)院的筆試，甚至通過了醫(yī)學(xué)執(zhí)照考試，公眾對(duì)人工智能的更大影響展開了激烈的辯論，人工智能幾乎可以就任何主題撰寫長(zhǎng)篇論文。
“專家和評(píng)論員提出的喋喋不休和恐懼非常響亮，”斯坦福學(xué)習(xí)加速器AI+教育計(jì)劃的教員負(fù)責(zé)人VictorLee副教授說?！暗覀儸F(xiàn)在能做的最好的事情之一就是停下來傾聽K-12教育工作者自己的擔(dān)憂。”
為了開始這項(xiàng)工作，斯坦福學(xué)習(xí)加速器、斯坦福哈索普拉特納設(shè)計(jì)學(xué)院-d.school和斯坦福以人為本的人工智能研究所的領(lǐng)導(dǎo)最近合作為來自世界各地的K-12教育工作者召開了在線研討會(huì)該國加入關(guān)于ChatGPT、其用例和影響的坦率和開放的對(duì)話。結(jié)果是“在課堂上探索生成式AI工具”，這是一個(gè)90分鐘的研討會(huì)，約有50名實(shí)踐教育工作者參加。想要了解更多院?；蛄魧W(xué)相關(guān)內(nèi)容，歡迎添加vx：Tops6868。
1月26日的研討會(huì)采用了建設(shè)性的基調(diào)，尋求創(chuàng)建小組，讓教育工作者和其他人可以探索如何在課堂上歡迎ChatGPT和類似技術(shù)的生成可能性。斯坦福學(xué)習(xí)加速器執(zhí)行董事IsabelleHau指出，OpenAI是推出ChatGPT的組織，其聲音的加入為這一組合帶來了重要且“迷人”的視角。
“我們開始回答有關(guān)這項(xiàng)仍然非常新的技術(shù)的一些重大問題，并開始深入思考在如此強(qiáng)大的工具背景下教育意味著什么，”Hau說。“讓研究人員、教育工作者和技術(shù)開發(fā)人員真正合作以實(shí)現(xiàn)更好的教育設(shè)計(jì)和解決方案是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)?！?/p>
OpenAI分享了對(duì)其自身技術(shù)的擔(dān)憂，但也提供了一個(gè)路線圖來幫助教師將ChatGPT整合到他們的工作中，同時(shí)詳細(xì)說明了它正在努力解決教育工作者擔(dān)憂的方法，比如剽竊檢測(cè)器和減少數(shù)據(jù)集的偏見。
OpenAI的政策研究員LamaAhmad說：“我希望教育工作者、政策制定者和技術(shù)公司能夠共同努力，為安全、有用和負(fù)責(zé)任的系統(tǒng)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)?！彼麨樵擃I(lǐng)域提出了雙重挑戰(zhàn)：我們?nèi)绾尾拍苁菇處熌軌蛴行У夭渴疬@些模型，我們?nèi)绾问箤W(xué)生能夠駕馭AI將帶來的復(fù)雜性？
d.school臨時(shí)董事總經(jīng)理LauraMcBain在開場(chǎng)評(píng)論中承認(rèn)，在ChatGPT發(fā)布后的幾周內(nèi)，教育工作者情緒激動(dòng)。
“我們感到興奮……焦慮……緊張，”麥克貝恩說，“但我們真正想利用這些現(xiàn)有技術(shù)做的是幫助每個(gè)人培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性信心來改變世界。我們很高興舉辦一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴會(huì)議，討論ChatGPT的挑戰(zhàn)和可能性?！?/p>
討論為教育工作者提供了設(shè)計(jì)創(chuàng)意課程計(jì)劃、改善課堂體驗(yàn)并幫助學(xué)生成長(zhǎng)的想法。
OpenAI的艾哈邁德說：“我們已經(jīng)看到ChatGPT被用于起草和迭代課程計(jì)劃，進(jìn)行測(cè)驗(yàn)問題的迭代設(shè)計(jì)，試驗(yàn)自定義輔導(dǎo)工具，為學(xué)生寫作提供語法和結(jié)構(gòu)反饋?！?/p>
在研討會(huì)的最后三分之一，與會(huì)者重新聚在一起回顧他們討論的內(nèi)容。大多數(shù)人認(rèn)為，ChatGPT代表了教育的“巨變”——教育工作者有機(jī)會(huì)重新審視有關(guān)其職業(yè)的基本問題：
我們?yōu)槭裁唇涛覀兘痰臇|西？
學(xué)習(xí)的意義是什么？
教育工作者所說的“嚴(yán)格”和“評(píng)估”等術(shù)語是什么意思？
這些問題很久以前就存在，而且很久以后也會(huì)存在，ChatGPT在教育中就像教科書和黑板一樣制度化。他們的答案不會(huì)被人為生成。
以上就是斯坦福探討ChatGPT在教育領(lǐng)域的未來的相關(guān)內(nèi)容，如果還想了解更多關(guān)于美國留學(xué)申請(qǐng)方面的相關(guān)知識(shí)的，歡迎隨時(shí)聯(lián)系托普仕留學(xué)專業(yè)老師。托普仕留學(xué)專注美國前30高校申請(qǐng)，為你的名校申請(qǐng)之旅保駕護(hù)航。
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