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　　一、哥倫比亞大學(xué)發(fā)展心理學(xué)碩士

　　哥倫比亞大學(xué)發(fā)展心理學(xué)文學(xué)碩士要求修滿32個學(xué)分。根據(jù)個人興趣和目標(biāo)，學(xué)生將熟悉基本的理論和研究方向，并在認(rèn)知，語言，個性，社會功能和發(fā)展領(lǐng)域接觸實(shí)質(zhì)知識。在發(fā)展框架內(nèi)，存在研究異常和正常心理功能的機(jī)會。

　　學(xué)生可以注冊進(jìn)行獨(dú)立研究，以進(jìn)行理論或?qū)嵶C研究項目或?qū)嵉卣{(diào)查。為了適應(yīng)各個學(xué)生的不同目標(biāo)，哥大發(fā)展心理學(xué)系的碩士課程是非常靈活的。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，在師范學(xué)院和哥倫比亞大學(xué)研究生院提供的眾多課程中，有很大的自由選擇權(quán)。與學(xué)術(shù)顧問協(xié)商后，學(xué)生可以創(chuàng)建個性化的學(xué)習(xí)計劃。

　　二、哥倫比亞大學(xué)臨床心理學(xué)碩士

　　臨床心理學(xué)，是目前認(rèn)知最廣，競爭最大的心理學(xué)項目，臨床心理學(xué)在美國本土也是非常受歡迎的項目，甚至一度成為美國最難申請的博士項。項目要求申請者有扎實(shí)的專業(yè)背景，豐富的研究經(jīng)歷、臨床服務(wù)經(jīng)歷，因此開設(shè)此碩士項目的學(xué)校少之又少，幾乎全部是博士項目。

　　哥大是少數(shù)開設(shè)臨床心理學(xué)碩士項目的學(xué)校之一，開設(shè)于教育學(xué)院下，學(xué)生可以通過教育學(xué)院(Teachers College)下設(shè)的實(shí)驗(yàn)室獲得豐富的研究和臨床經(jīng)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)室包括：研究退伍老兵的心理創(chuàng)傷恢復(fù)的，在各種社會文化和地理背景下進(jìn)行臨床干預(yù)治療的，心理治療方法研究，自殺研究等。該課程適合想加強(qiáng)精神病理學(xué)、治療、理論方面的學(xué)術(shù)背景和研究方法的申請人，繼而為攻讀競爭激烈的博士課程做準(zhǔn)備。

　　三、布蘭迪斯大學(xué)心理學(xué)碩士

　　該專業(yè)注重對人類行為的理解的嚴(yán)格科學(xué)方法。文科碩士課程使學(xué)生了解心理學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)(社會，發(fā)展和認(rèn)知)以及直接的研究經(jīng)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)設(shè)計，數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)分析和研究寫作)。該項目的應(yīng)屆畢業(yè)生一般會繼續(xù)從事博士項目、研究助理，或去學(xué)校從事行政管理、學(xué)術(shù)顧問，和項目經(jīng)理，以及去企業(yè)從事市場營銷、金融，政府機(jī)構(gòu)從事咨詢和和法律方面的職業(yè)。

　　布蘭迪斯的心理學(xué)碩士項目，招生人數(shù)較少，項目的研究生可以和導(dǎo)師以及博士們一起從事研究。畢業(yè)需要提交論文，學(xué)生需要在其中進(jìn)行研究提案，數(shù)據(jù)收集和分析。該項目可作為申請心理學(xué)博士項目的預(yù)備項目，學(xué)生可以通過此項目了解心理學(xué)，找到自己感興趣的分支方向。

　　四、弗吉尼亞大學(xué)教育心理學(xué)碩士

　　教育心理學(xué)的項目多開設(shè)于教育學(xué)院(The School of Education)而不是心理學(xué)院，這也可以顯示出這門學(xué)科與教育學(xué)的交匯頗多。弗吉尼亞的教育心理學(xué)專業(yè)課程安排較為緊張，課程主要圍繞兩個分支來設(shè)置：應(yīng)用研究分支和應(yīng)用職業(yè)分支。第二學(xué)期在讀學(xué)生要確定自己的研究方向，尋找特定確定方向?qū)熤笇?dǎo)研究——學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時擔(dān)任助教——這得益于教育心理學(xué)專業(yè)的一對一的導(dǎo)師制度。

　　該專業(yè)的大部分學(xué)生都會選擇讀心理學(xué)的博士學(xué)位，而且被名校錄取的概率較高。所以，對于有意向在教育心理學(xué)方向持續(xù)深造的申請者來講，弗吉尼亞的教育心理學(xué)碩士專業(yè)是一個不錯的選擇。

　　五、紐約大學(xué)工業(yè)&組織心理學(xué)碩士

　　NYU的心理系開設(shè)有4種學(xué)位：認(rèn)知與感知心理學(xué)博士、社會/個人心理學(xué)博士、一般心理學(xué)碩士、產(chǎn)業(yè)與組織心理學(xué)碩士。在2019年QS世界大學(xué)心理學(xué)科排名中，紐約大學(xué)位列全球第11位;在2019年THE世界大學(xué)心理學(xué)科排名中，紐約大學(xué)排名全球第22位。

　　該項目總共需要讀兩年，目標(biāo)是培養(yǎng)做人力咨詢和人力資源管理的人才。這是一個咨詢服務(wù)導(dǎo)向(Consulting Base)項目，日常的作業(yè)是做案例分析(Case Study)，在申請階段就會要求學(xué)生提供案例分析和進(jìn)行視頻展示的環(huán)節(jié)。這個項目對學(xué)生的綜合背景要求比較高，希望學(xué)生有心理學(xué)背景和商科背景，同時要求有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，至少要有實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

　　六、美國東北大學(xué)咨詢心理學(xué)碩士

　　目前該方向開設(shè)的項目多為職業(yè)資格證書導(dǎo)向(license track program),畢業(yè)生有機(jī)會獲得所在州的心理咨詢師職業(yè)資格證。

　　東北大學(xué)的咨詢心理學(xué)研究生項目致力于通過心理咨詢專業(yè)的學(xué)科研究和專業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)合格的執(zhí)業(yè)心理健康咨詢師License Mental Health Counselors (LMHC) 。

　　在美國獲取心理咨詢師資格有三個要求：一要畢業(yè)于資格證書導(dǎo)向的碩士項目，二要在畢業(yè)后積累滿3000小時的臨床實(shí)踐，三要在積累滿小時數(shù)之后向NBCC(National Boar of Certifie Counselor)這個機(jī)構(gòu)申請考試，并順利通過考試，最后才能拿到執(zhí)照。

　　課程為學(xué)生提供特定專業(yè)的選擇，學(xué)生有機(jī)會在選定的領(lǐng)域有更深度的理解。四個領(lǐng)域包括：兒童和青少年心理學(xué)，文化、性別和政治心理學(xué)，早期的干預(yù)措施，科研等等 。該項目所在的健康科學(xué)學(xué)院包括三個特殊的學(xué)校，健康專業(yè)，護(hù)理和藥學(xué)，是一個跨學(xué)科，交叉性較強(qiáng)的心理學(xué)碩士項目。

　　七、威廉瑪麗學(xué)院學(xué)校心理學(xué)碩士

　　該專業(yè)的設(shè)計旨在為學(xué)生提供各心理學(xué)領(lǐng)域博士階段學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作和培訓(xùn)。威廉瑪麗學(xué)院該專業(yè)每年招收大約7個學(xué)生，小班授課時學(xué)生與教師建立了緊密的關(guān)系，學(xué)生也從導(dǎo)師得到更多的指導(dǎo)。該專業(yè)80%的學(xué)生都進(jìn)入博士階段的學(xué)習(xí)。該專業(yè)要求學(xué)生完成總共60個學(xué)時的學(xué)習(xí)，和研究項目，論文研究與答辯。該碩士階段的學(xué)習(xí)在博士院系領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行研究實(shí)踐。

　　八、波士頓大學(xué)咨詢教育學(xué)碩士

　　本項目針對兒童，青少年和成年早期，并包括三個集中領(lǐng)域：學(xué)校咨詢，兒童和 青少年心理健康咨詢以及運(yùn)動/表現(xiàn)心理學(xué)。您的分支領(lǐng) 域?qū)⒋_定完成咨詢中的 EdM 計劃所需的特定課程;但是， 所有學(xué)生將至少在 60 個學(xué)分時內(nèi)完成 700 個小時的臨床 培訓(xùn)，并完成核心咨詢課程。

　　MA in Mental Health Counseling & Behavioral Medicine Program：學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷發(fā)生在第一年的春季或第一年 和第二年之間的夏季。該培訓(xùn)包括 300 個小時的密切監(jiān)督和觀察積累經(jīng)驗(yàn)，通常是在個人，團(tuán)體和家庭咨詢中，以及在各種臨床環(huán)境中進(jìn)行臨床評估和危機(jī)處理的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

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