當(dāng)前位置： 
南加州大學(xué)，藝術(shù)碩士
作品集,創(chuàng)意寫(xiě)作,戲劇
階段：高中，本科，研究生
專(zhuān)業(yè)：創(chuàng)意寫(xiě)作,學(xué)術(shù)寫(xiě)作,編劇,劇作家,新聞,電影制作,戲劇理論,戲劇史,英語(yǔ)
在超過(guò)20年的專(zhuān)業(yè)和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)中，我建立了多樣化且成就斐然的職業(yè)生涯，擔(dān)任作家、教育家和內(nèi)容創(chuàng)作者。作為南加州大學(xué)的兼職講師，我教授莎士比亞和戲劇理論課程，幫助塑造了下一代講故事的人。離開(kāi)課堂后，我為多所知名大學(xué)撰寫(xiě)了近1000篇媒體和內(nèi)容作品，開(kāi)發(fā)了廣泛傳播的教育和培訓(xùn)材料。此外，作為一名編劇、導(dǎo)演和制片人，我參與制作了多部故事片并獲得署名。我的創(chuàng)作能力也得到了廣泛認(rèn)可，曾榮獲雪莉·C·科爾溫獎(jiǎng)（Sherril C. Corwin Award）、Big Break劇本大賽入選以及被美國(guó)制片人工會(huì)（Producers Guild Showcase）評(píng)選為前25名獨(dú)立制作之一。我還是826LA的長(zhǎng)期支持者和志愿者，致力于幫助年輕作家提升寫(xiě)作技巧，并以自信的態(tài)度講述他們的故事。
無(wú)論是學(xué)術(shù)寫(xiě)作、個(gè)人陳述還是大學(xué)申請(qǐng)文書(shū)，我的方法是幫助學(xué)生理清思路、強(qiáng)化論點(diǎn)，并撰寫(xiě)能夠反映他們獨(dú)特經(jīng)歷和抱負(fù)的文章。我的目標(biāo)是賦予學(xué)生表達(dá)真實(shí)自我的工具，讓他們?cè)诖髮W(xué)申請(qǐng)過(guò)程中脫穎而出。
南加州大學(xué)的兼職講師，教授莎士比亞和戲劇理論課程，幫助塑造了下一代講故事的人 參與制作了多部故事片并獲得署名。 榮獲雪莉·C·科爾溫獎(jiǎng)（Sherril C. Corwin Award）、Big Break劇本大賽入選以及被美國(guó)制片人工會(huì)（Producers Guild Showcase）評(píng)選為前25名獨(dú)立制作之一。
學(xué)生能做的最有價(jià)值的事情之一就是廣泛而批判性地閱讀，并不斷探索自己常規(guī)興趣之外的思想。在當(dāng)今算法根據(jù)已有信念來(lái)定制內(nèi)容的時(shí)代，突破數(shù)字化的“回音室”并接觸多樣化的觀點(diǎn)顯得尤為重要。尋找來(lái)自不同背景、學(xué)科和文化的作者，用新的聲音和視角挑戰(zhàn)自己。這不僅能夠增強(qiáng)分析思維能力，還能培養(yǎng)同理心，并加深對(duì)世界的理解。
TZY老師
曾在行業(yè)領(lǐng)先建筑及游戲公司任職 ，哥倫比亞大學(xué)歷史保護(hù)碩士、清華大學(xué)建筑系學(xué)士
XLD老師
曾在全球知名企工作，曾是導(dǎo)演和音樂(lè)制作人 ，芝加哥大學(xué)公共政策碩士，美國(guó)東北大學(xué)媒體和銀幕研究學(xué)士 ，獲得多項(xiàng)高級(jí)學(xué)術(shù)榮譽(yù)
BSQ老師
跨學(xué)科藝術(shù)家，在中美有豐富的藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn) ，加州藝術(shù)學(xué)院（Calarts）攝影專(zhuān)業(yè)碩士
SCY老師
就職于某全球高端汽車(chē)品牌 ，曾在美國(guó)娛樂(lè)、區(qū)塊鏈、科技行業(yè)從事過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商業(yè)分析和數(shù)據(jù)分析工作 ，紐約大學(xué)音樂(lè)商業(yè)管理專(zhuān)業(yè)碩士
【本科】UVA如何順利轉(zhuǎn)入CMU，看看托普仕Z同學(xué)的心路歷程!
在UVA度過(guò)的Z同學(xué)，大一學(xué)年無(wú)疑是充實(shí)而難忘的，然而，隨著對(duì)自身學(xué)術(shù)興趣和職業(yè)目標(biāo)的深入思考，Z同學(xué)逐漸意識(shí)到，轉(zhuǎn)學(xué)或許能為自己提供更契合的發(fā)展平臺(tái)，基于這樣的契機(jī)，找到了托普仕留學(xué)，最終成功拿到卡內(nèi)基梅隆大學(xué)（CMU）和范德堡大學(xué)（Vanderbilt）轉(zhuǎn)學(xué)錄取信，但是該學(xué)生最終選擇CMU，主要基于它以其頂尖的計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程學(xué)科聞名，下面Z同學(xué)就分享轉(zhuǎn)學(xué)動(dòng)機(jī)、申請(qǐng)策略，以及最終如何在這兩所名校之間做出選擇的。
【本科】合理規(guī)劃，托普仕助力美本X學(xué)生成功轉(zhuǎn)入范德堡大學(xué)
作為美本X同學(xué)，雖然剛與托普仕留學(xué)接觸時(shí)是高中生，但是在留學(xué)美本后期合作中，非常融洽，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)意念強(qiáng)烈，后來(lái)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)1年的規(guī)劃和指導(dǎo)，目前收到范德堡大學(xué)和埃默里大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)錄取，期待后續(xù)更多offer抵達(dá)。
【碩士】精準(zhǔn)定位，托普仕助力美本Y同學(xué)拿下芝加哥大學(xué)MCAM錄?。?/p>
來(lái)自美本的Y同學(xué)，看似光鮮亮麗（高GPA和標(biāo)化成績(jī)），但是在托普仕留學(xué)規(guī)劃過(guò)程中，也存在很多難題，例如交叉過(guò)多難以聚焦具體專(zhuān)業(yè)方向，學(xué)位選擇比較迷茫等，這些都造成了申請(qǐng)路上的障礙，最終經(jīng)過(guò)托普仕留學(xué)老師的精準(zhǔn)定位，最終拿到芝加哥大學(xué)、耶魯和約翰霍普金斯大學(xué)等多枚理想名校錄取，下面就趕緊來(lái)看看ta到底如何拿到的吧！
【碩士】低gpa+語(yǔ)言，C同學(xué)如何逆襲南加州大學(xué)分析學(xué)碩士？
來(lái)自上海某高校的C同學(xué)，在2021年與托普仕留學(xué)結(jié)緣，但是該學(xué)生本身學(xué)術(shù)實(shí)力不出色，體現(xiàn)在gpa較低，語(yǔ)言也比較薄弱，后期經(jīng)過(guò)凸顯實(shí)習(xí)背景加上策略選校，最終收獲康奈爾大學(xué)、南加大等多所名校，最終學(xué)生確定入讀南加州大學(xué)分析學(xué)生碩士，下面就隨老師來(lái)取經(jīng)吧！