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　　一、IB地理課程主要學什么?

　　IB地理課程非常注重全球意識和國際意識。課程將關注全球性的重要問題，如貧窮、可持續(xù)發(fā)展和氣候變化，并通過案例研究來了解國家和國際間的各種情況。

　　對于IB地理SL學生來說，他們需要學習核心主題和兩個選修主題。

　　而HL學生則需要學習核心主題、三個選修主題以及HL拓展主題，擁有更深入的學習內(nèi)容。

　　1.核心主題：模式與變化(所有學生必學)

　　Topic1：人口發(fā)展;

　　Topic 2：世界經(jīng)濟發(fā)展的不平衡;

　　Topic 3：環(huán)境質(zhì)量與 可持續(xù)性模式;

　　Topic 4：資源消耗模式

　　2.選修主題：SL學生需學習兩個，HL學生需學習三個

　　淡水—問題與沖突;海洋及其海岸邊緣;極端環(huán)境;危害和災害—風險評估和應對;休閑、體育和旅游;飲食與健康;城市環(huán)境。

　　3.HL拓展主題：全球互動

　　Topic1：衡量全球互動;

　　Topic 2：世界變化;

　　Topic 3：經(jīng)濟交流;

　　Topic4：環(huán)境變化;

　　Topic 5：社會文化交流;

　　Topic 6：政治結(jié)果;

　　Topic 7：地方層面的全球互動。

　　所有的主題內(nèi)容主要是自然地理(偏理科)與人文地理兩個部分：自然地理部分在理解的同時還要多背一些案例。

　　人文地理涉及的知識范圍包括人口、經(jīng)濟、政治、文化等，需要學生具備良好的提取和組織信息的能力。更詳細內(nèi)容可以咨詢Tops6868。

　　二、IB地理課程如何學?

　　1.“懂+用”結(jié)合，相輔相成

　　很多學生認為地理原理容易理解，但在實際應用中可能會出現(xiàn)誤差或盲點。

　　這其實是因為他們對地理事物的復雜性沒有真正理解，而這種復雜性又增加了原理應用的難度。地理現(xiàn)象需要從多個角度進行分析，需要確定何時使用哪個原理，并理清它們的整體關聯(lián)。我們需要不斷思考為什么，考慮合理性的大小，是否有不符合常規(guī)的理論或模式。

　　2.橫向比較，多向聯(lián)系

　　地理學習中有很多概念容易混淆，例如rehabilitation與reconstruction，mitigationstrategies與adaptationstrategies，Neo-Malthusview與Anti-Malthusview等。為了理解它們的本質(zhì)，推薦的做法是比較它們的內(nèi)涵，并舉例進行進一步比較。

　　3.案例積累，有的放矢

　　鮮活的地理案例使理論學習變得生動具體，在論文中幾乎都需要引用案例分析才更具說服力。然而，這也是令人頭疼的，需要“死記硬背”一些瑣碎的信息和數(shù)據(jù)。同學們可以在課本提供的案例基礎上，進一步補充該案例的相關材料。為提高案例的利用率，那些能說明不同原理的案例含金量非常高。想了解更多詳細可以向Tops6868咨詢。

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