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　　一、美國名校招生看重什么能力

　　1：分析和創(chuàng)造性思維

　　分析和創(chuàng)造性思維是對原有事物發(fā)展規(guī)律的分析，創(chuàng)造出新的事物，推動社會的進步。正因為美國對這種思維的重視，也就不難理解為什么paypa1、Facebook等能首先誕生在美國了。

　　2：復雜溝通—口頭及書面表達

　　復雜溝通—口頭及書面表達的交流溝通僅僅屬于簡單溝通，而對學術問題的探討，分析、理解以及思考的輸出，才是評測體系看重的。

　　3：領導力及團隊合作能力

　　好的領導力是美國高校最想追求的能力，企業(yè)招聘高校學生，也同樣看重學生學業(yè)中的領導力和團隊合作。

　　4：信息技術及數(shù)理能力

　　這是對未來人才基本素質(zhì)的追求，在科技領導社會發(fā)展中，需要學生信息數(shù)據(jù)的數(shù)理能力

　　5：全球視野

　　站在更高層面思考問題，例如：關注全球變暖，地區(qū)沖突等，這方面國內(nèi)的院校很少涉及

　　6：高適應、主動探索、承擔風險

　　所有事將時刻都存變化，學牛需要有能力快速適應新的生活環(huán)境。承擔新生活帶來的風險。比如，出國留學，面對陌生環(huán)境，學生怎么適應，探索和融合，這也是需要具備的能力。

　　7：品德和理性兼顧的決策能力

　　品德和理性兼顧的決策能力是非?？粗氐模瑫r也證明了藤校的錄取不是普普通通，不是只能靠高分的學霸，而是將來能在某一領域獨當一面，有潛力的青年領袖。

　　8：思維習慣

　　思維習慣可以幫助學生在遇到新問題時候，能快速地思考，快速地解答。

　　二、美國名校青睞獨一無二的學生

　　何謂獨一無二、就是與別人可以很快地區(qū)分出來。當招生官看完你的全部信息，你的個人形象就會在腦中浮現(xiàn)。

　　比如，“這是一個十分有愛心的孩子，他四年如一日地在窮山村的學校做志愿者?！?/p>

　　“這是一個對游泳著迷的學生，他在繁忙的課程中，還不斷地在社區(qū)內(nèi)的游泳館當助教，教小朋友們游泳?！?/p>

　　“這個學生喜歡追星，但是她卻在追星之余學會了剪輯視頻，繪畫，制作海報。她把自己的興趣和對偶像的青睞融入一體，不斷成長。”

　　看上面舉出的例子，是不是可以生動形象地想象出這個學生到底是一個怎樣的人?他們的活動也許不是“面面俱到”，但是卻讓人一眼忘不了。

　　課外活動背景是美國名校的錄取標準之一，因為招生官想從學生的課外活動經(jīng)歷中，看到一個真實的、有創(chuàng)意、有激情的申請者。而不是千篇一律的活動和千篇一律的學生。

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