斯坦福大學商學院為學生提供了個性化的教學，小組相互協(xié)作，進行密切的互動。學院注重文化的多樣性，教師在國際經濟的背景下進行教學，歡迎來自各地的學子分享不同的學術見解。那么斯坦福大學商學院喜歡哪種學生呢？下面托普仕老師就給大家分享一下相關內容。
一、優(yōu)等生
占招生總數的50%-60%。
這類學生需要優(yōu)秀到什么程度呢?首先得是名校本科畢業(yè)，比如哈佛大學、達特茅斯學院之類。
他們可以先學習自由技藝(liberal arts)，畢業(yè)后還得有兩到四年的知名企業(yè)工作經驗 —— 比如高盛那樣的投資銀行或者像麥肯錫那樣的咨詢公司。
他們的大學成績單和GMAT成績必須出類拔萃。他們還得有強力的推薦信，證明他們不但成績好，而且具有優(yōu)良品質……
優(yōu)等生給商學院提供安全感。如果招生是買股票，錄取優(yōu)等生就相當于持有低風險的績優(yōu)股。名校畢業(yè)，成績好，還有過大公司的工作經驗，品學兼優(yōu)，這樣的人再差也差不到哪去。
二、特長生
占招生總數的5%-15%。
特長生給商學院帶來天賦。如果你的成績沒有優(yōu)等生那么好，那你最好具備某種特別突出的專長。
什么叫“特別突出”呢?
如果你的特長是小提琴，那必須是世界級水平;如果你的特長是體育，那必須拿過奧運金牌;你也可以是個物理天才，比如斯坦福商學院就曾招收過美國國家航空航天局(NASA)的火箭科學家。
三、“提供多樣性”的人
占招生總數的25%左右。
所謂“多樣性”就是來自不同的國家、不同民族、有不同宗教信仰的人。不管你是來自新興經濟體，還是來自老少邊窮地區(qū)，還是信仰一個非常奇特的宗教，你都能提供多樣性。
這些人存在的目的之一，是讓斯坦福的學生學會和不同背景的人打交道。
把一批想法一致的聰明人聚在一起，是非常糟糕的情況 —— 你會以為世界上所有人都跟你一樣，根本不知道真實世界是怎么回事。有了多樣性，你才能學會從不同的立場上考慮問題。
四、有非凡經歷的人
這部分人的人數不多，但都有極不尋常的人生經歷。
可能這個人在阿富汗和伊拉克執(zhí)行過特殊任務?？赡苓@個人是一位單親媽媽，一邊撫養(yǎng)孩子一邊完成了一項難度非常高的工作。可能這個人來自一個非常冷門的行業(yè) —— 比如說鋼鐵廠 —— 而不像其他同學那樣都來自投行和咨詢公司。
這些人，提供的是特別的視角。對后面這三類人，并非沒有學歷和考試成績要求。他們必須也有很好的成績 —— 否則怎么證明你的學習能力足以完成研究生的課程呢 —— 只不過不必像“優(yōu)等生”那么突出。
你的GMAT成績沒必要比99%的人強，但也得過硬。所以我們可以想想，一個在阿富汗打過仗，回來還在GMAT考試中取得了不錯成績的人，這都是什么人。把這幫人聚在一起，就非常有意思了。
如果學生都是來自華爾街，他們看問題的角度就都是站在大公司的立場上，去研究怎么和小公司談條件。但如果學生中有一些來自邊遠地區(qū)或者冷門行業(yè)的同學，他們就可以提出小公司是怎么想的。
他們能給其他同學一個提醒，用不同的視角看問題，他們經常能說出一些連教授都不知道的觀點。
斯坦福商學院的招生負責人說，他其實是在構建一個社區(qū)。學生們在這個社區(qū)里互相配合，取長補短?？赡軒讉€學生吃午飯的時候一商量就開了家公司或者非盈利機構。在很大程度上人們去商學院不是沖著老師也不是沖著文憑去的，而是沖著同學去的。
當然，多樣性歸多樣性，錄取過程中有一個價值觀卻必須是相同的 —— 那就是所有人都得愿意為母校和同學服務……
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