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　　9年級(jí)和10年級(jí)是積累階段，可以開(kāi)始積累英語(yǔ)詞匯、擴(kuò)大閱讀量，養(yǎng)成英文閱讀習(xí)慣，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。

　　重心放在學(xué)校的課業(yè)成績(jī)上，保證高GPA成績(jī)。然后就可以開(kāi)始計(jì)劃全面啟動(dòng)標(biāo)化、語(yǔ)言學(xué)習(xí)了。

　　一、9、10年級(jí)的工作：開(kāi)始規(guī)劃活動(dòng)

　　9年級(jí)開(kāi)始布局活動(dòng)列表，考慮自己10年級(jí)和11年級(jí)做什么，留出充足的時(shí)間和容錯(cuò)的余地。萬(wàn)一經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)，自己正在做的并不是真正的興趣所在，可以及時(shí)進(jìn)行更換，重新規(guī)劃!

　　同時(shí)，美本申請(qǐng)者要在這2年半的時(shí)間內(nèi)做滿(mǎn)10個(gè)活動(dòng)，相當(dāng)于一個(gè)學(xué)期要做2-3個(gè)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期都會(huì)安排的非常滿(mǎn)。

　　很有可能寒暑假還要準(zhǔn)備托福等考試，大塊的時(shí)間會(huì)被擠占，所以從9年級(jí)開(kāi)始規(guī)劃是最合適的。

　　二、10年級(jí)的工作：要拓展活動(dòng)寬度

　　年級(jí)到10年級(jí)上學(xué)期要拓展寬度，從多個(gè)角度去積極嘗試探索，為未來(lái)真正找到自己喜歡的專(zhuān)業(yè)埋下伏筆。

　　9年級(jí)確定自己將來(lái)具體想學(xué)什么專(zhuān)業(yè)還為時(shí)過(guò)早，但可以確定未來(lái)是走文、理、工、商這四大方向的哪一個(gè)。

　　一旦確定了大的申請(qǐng)方向，去拓展寬度的時(shí)候，就有了一定的指向性。這就意味著活動(dòng)寬度也是有限度的，不能有什么活動(dòng)就做，完成不了就隨意放棄。

　　三、10年級(jí)上的工作：探索自己真正的興趣

　　向內(nèi)看

　　思考自己擅長(zhǎng)什么，知道自己的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)在哪里，擅長(zhǎng)的東西是不是自己將來(lái)想要深耕的領(lǐng)域或者是把它當(dāng)成自己一生的職業(yè)選擇。

　　向外看

　　跟自己的同學(xué)比較，發(fā)現(xiàn)自己身上不同于他人的特點(diǎn)，再去對(duì)相應(yīng)的領(lǐng)域進(jìn)行探索。

　　很多孩子到11年級(jí)了還毫無(wú)頭緒，活動(dòng)沒(méi)法體現(xiàn)自己的獨(dú)一無(wú)二性，一大重要原因就是在前期沒(méi)有做好內(nèi)外剖析?？粗?chē)俗鍪裁矗腿ツ７率裁础?/p>

　　四、10年級(jí)下的工作：細(xì)化申請(qǐng)方向，著手聚焦深度

　　10年級(jí)下學(xué)期，必須要把具體的申請(qǐng)方向確定下來(lái)，比如：數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)等，而不是局限在9年級(jí)的文理工商。

　　確定好具體的方向后，就大大方便了10年級(jí)下或11年級(jí)針對(duì)想申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)，有目的性地去做一些聚焦深度的活動(dòng)了!

　　10年級(jí)上學(xué)期結(jié)束之后，基本上活動(dòng)列表的雛形和框架都已經(jīng)形成。

　　10年級(jí)下和11年級(jí)主要任務(wù)是把骨肉填充上，讓申請(qǐng)形象立體豐滿(mǎn)，讓它立得住，站得起來(lái)。

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