文書是招生官們首先閱讀的材料之一，但不是第一閱讀的材料，在那之前他們會(huì)簡(jiǎn)單了解申請(qǐng)者的畢業(yè)學(xué)校，以及他們所參加的課程和活動(dòng)。招生官希望通過(guò)文書來(lái)了解申請(qǐng)者，因?yàn)樗麄儾豢赡苡H自面見(jiàn)每年三萬(wàn)多名申請(qǐng)者。下面托普仕zane老師就教教大學(xué)美國(guó)本科申請(qǐng)文書怎么寫。
一、生動(dòng)講述
敘述某樣事情時(shí)，不應(yīng)該像寫簡(jiǎn)歷那樣盤點(diǎn)自己的成就，或是像記流水賬一樣寫下來(lái)發(fā)生了什么。招生官希望看到學(xué)生們用生動(dòng)的語(yǔ)言寫出故事，讓讀者身臨其境地了解申請(qǐng)者的真實(shí)感受和思考。
二、展示真實(shí)的自己
值得反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：文書的意義在于讓招生官了解申請(qǐng)者。因此，寫文書時(shí)無(wú)論如何選題，又做了怎樣的語(yǔ)言處理，都應(yīng)該確保文書是在描述申請(qǐng)者自己。
招生官在閱讀文書時(shí)，腦海里設(shè)想的是與這位18歲左右的申請(qǐng)者溝通的真實(shí)場(chǎng)面，因此文書中所用的語(yǔ)氣應(yīng)該和本人的個(gè)性相符合。如果申請(qǐng)者平時(shí)比較活潑開(kāi)朗，那么在文書中不應(yīng)該使用過(guò)于嚴(yán)肅正式的語(yǔ)氣，反之亦然。同樣，不要讓他人多次修改自己的文書——?jiǎng)e人可以為此提供建議，但不應(yīng)該改動(dòng)文書使其與本人脫節(jié)。
三、不要給自己增加難度
文書本身篇幅并不長(zhǎng)——不同的題目往往有著不同的字?jǐn)?shù)限制：最短的題目只給出學(xué)生35詞的空間進(jìn)行敘述，而相比之下較長(zhǎng)的題目也不過(guò)650詞。
文書不是展示詞匯量或?qū)懽鞴Φ椎牡胤?，申?qǐng)者只需保持真實(shí)。有些學(xué)生使用那些復(fù)雜的詞匯或句子，往往把文書寫得與自己不對(duì)應(yīng)，這樣招生官在閱讀時(shí)也無(wú)法了解他們真實(shí)的性格或思想。
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