理工科專業(yè)是非?？简瀸W(xué)生邏輯思維能力的，對于申請者的學(xué)術(shù)能力有很高的要求，包括專業(yè)背景、課程選修、課程成績和科研經(jīng)歷等，為了幫助大家申請托普仕zane老師給大家準備了提高美國理工專業(yè)學(xué)術(shù)競爭力的相關(guān)內(nèi)容。
一、美國理工專業(yè)學(xué)術(shù)競爭力要求
1、專業(yè)背景：各專業(yè)申請不會硬性規(guī)定必須本科專業(yè)是一致的，但是跨學(xué)科申請建議是同申請專業(yè)有相關(guān)性的。例如電子工程專業(yè)申請建議本科為光學(xué)、物理、工程或相關(guān)專業(yè)，要求申請人擁有較強的數(shù)學(xué)、物理、計算機科學(xué)或工程背景。
2、課程選修：不同專業(yè)要求不同，除申請專業(yè)相關(guān)的專業(yè)課之外，比較通用的是數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、統(tǒng)計的先修課。例如電子工程專業(yè)常規(guī)先修課要求包括基本電路理論、信號與系統(tǒng)、電子電路、工程電磁學(xué)、物理電子、微積分、統(tǒng)計、計算機編程等;而統(tǒng)計專業(yè)常規(guī)先修課要求則包括數(shù)學(xué)分析、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、微積分、概率論與統(tǒng)計、計算機編程等。
3、課程成績：理工科申請是中國學(xué)生申請比較多的方向之一，因此對申請者課程平均分的要求普遍都在3.0以上，優(yōu)秀的院校更是要求學(xué)生至少達到3.5以上。
4、科研經(jīng)歷：理工科院校通常對申請人的科研經(jīng)歷極為看重。對于在校學(xué)生，最能體現(xiàn)學(xué)習能力的除了課程成績，無疑就是科研項目或?qū)嵙曋械谋憩F(xiàn)。除了基礎(chǔ)學(xué)習能力，學(xué)校更愿意招收在某些領(lǐng)域有科研經(jīng)歷、甚至取得過一定成就，發(fā)表過高質(zhì)量論文的學(xué)生。因此，好的科研不僅是必須的，而且極其重要，這就要求大家對科研的方法、專業(yè)知識有足夠的積累。
至于專業(yè)相關(guān)的實習同樣也能反映對專業(yè)知識的應(yīng)用能力以及對新知識的接受能力，應(yīng)引起重視，爭取機會。實習和科研的比重，也視具體專業(yè)及實習工作內(nèi)容而定，比如說，申請的是工程管理、金融工程等專業(yè)，那么工作經(jīng)驗很重要。如果計算機、電子工程等專業(yè)，如果是在IBM做研發(fā)，這樣的工作經(jīng)驗就是研究經(jīng)驗。在申請計算機科學(xué)或電子工程的時候會有很重要的作用的。
5、跨學(xué)科學(xué)習能力：美國的理工科教育非常強調(diào)“創(chuàng)造力”。展示自己跨學(xué)科的學(xué)習能力和探索的經(jīng)驗會打動招生官。以美國斯坦福大學(xué)校長漢尼詩提出的T型人才培養(yǎng)模式為代表，美國大學(xué)認為教育的長期價值并不只是積累知識或技巧，而是要有能力在這些知識或技巧間建立新鮮聯(lián)系，有能力整合所受教育和親身經(jīng)歷中的不同元素，以應(yīng)付面臨的問題和挑戰(zhàn)。
二、如何提高學(xué)術(shù)競爭力
1、選修相關(guān)前置課程，根據(jù)目標院校的目標專業(yè)要求，選擇學(xué)習相應(yīng)的前置課程，這對于申請非常有幫助。
2、保證大學(xué)課程GPA分數(shù)，并且分數(shù)發(fā)展呈現(xiàn)上升趨勢，這一點非常重要，很多名校非?？粗剡@一點。
3、參加科研活動，與商科專業(yè)不同，美國理工科專業(yè)十分看重學(xué)生的科研經(jīng)歷，如果申請者擁有豐富的科研經(jīng)歷，并且有高質(zhì)量的論文產(chǎn)出，這對于申請美國理工科專業(yè)絕對是大大的加分項，同學(xué)們可以通過學(xué)校的老師，父母的關(guān)系或者第三方機構(gòu)來尋找合適的科研項目。了解更多內(nèi)容，歡迎咨詢托普仕留學(xué)專業(yè)顧問，VX：Tops6868。
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